Kajian: Kanak-kanak Minoriti Tidak Dipresentasikan dalam Diagnosis Autisme

Walaupun minoriti biasanya terlalu banyak mewakili pendidikan khas di A.S., satu kajian baru dari University of Kansas (KU) telah menemukan pengecualian yang sangat ketara: minoriti dengan autisme kurang banyak dinyatakan, terutama yang berasal dari latar belakang Afrika-Amerika dan Hispanik.

Penemuan baru menunjukkan bahawa pelajar dari semua latar belakang tidak dikenal pasti secara tepat, sehingga fakta bahawa banyak kanak-kanak, terutama minoriti, tidak menerima perkhidmatan yang penting untuk pendidikan mereka.

Untuk kajian ini, para penyelidik menganalisis kadar pengenalan autisme untuk setiap negeri. Mereka membandingkan peratusan minoriti dengan autisme di setiap negeri dengan peratusan pelajar kulit putih dengan autisme. Akhirnya, mereka membandingkan kadar bagi setiap kumpulan dengan kadar pelajar kulit putih dengan autisme di California.

California digunakan sebagai perbandingan untuk negeri-negeri lain kerana kedua-duanya merupakan negara terbesar berdasarkan populasi dan secara luas dianggap mempunyai infrastruktur yang luar biasa untuk mengenal pasti dan melayani kanak-kanak dengan autisme.

Kadar pengenalan di California juga serupa dengan Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit (CDC). Sebagai negara yang paling ramai penduduknya, ini juga merupakan negara yang paling rentan terhadap turun naik statistik dalam data.

Analisis menggunakan data dari 2014, iaitu tiga tahun setelah peraturan persekutuan berubah dari lima kategori kaum menjadi tujuh. Ini juga merupakan tahun terakhir bagi data yang dianalisis oleh CDC mengenai prevalensi autisme. Walaupun kajian terdahulu menunjukkan perwakilan minoriti autisme yang kurang jelas, perubahan itu memerlukan penampilan baru.

"Perubahan yang cukup besar dalam pelaporan demografi terjadi di persekutuan hingga ke tingkat lokal," kata pemimpin kajian Dr. Jason Travers, profesor pendidikan khas di KU.

“Oleh itu, setiap sekolah harus mengubah laporan mereka dan mengirimkannya ke negeri, yang kemudian menghantarnya ke kerajaan persekutuan. Oleh itu, selama beberapa tahun kami mendapat gambaran kadar pengenalan autisme yang tidak lengkap. "

Buat pertama kalinya, perubahan itu membolehkan sekolah melaporkan pelajar, termasuk mereka yang menderita autisme, termasuk dalam "dua atau lebih kaum," dan juga menetapkan dua kategori yang berasingan untuk pelajar Kepulauan Pasifik dan Asia yang sebelumnya dilaporkan sebagai satu kumpulan.

Hasil penemuan itu menunjukkan kekurangan pelajar minoriti autisme yang ketara di kebanyakan negeri, terutama bagi pelajar Afrika-Amerika dan Hispanik. Secara khusus, 40 negeri pelajar Afrika-Amerika yang tidak dikenali dengan autisme jika dibandingkan dengan pelajar kulit putih di negeri yang sama, dan 43 negeri pelajar Hispanik yang tidak dikenali.

Apabila kadar bagi setiap minoriti dibandingkan dengan kadar untuk pelajar kulit putih dengan autisme di California, hasil kajian menunjukkan bahawa hampir setiap pelajar minoriti di negara ini mempunyai autisme.

Tidak ada satu pun negeri yang mempunyai peratusan pelajar yang lebih tinggi dari kumpulan minoriti yang dikenal pasti pada kadar yang lebih tinggi daripada orang kulit putih, dan tidak ada negeri yang mempunyai pelajar Afrika-Amerika atau Hispanik yang disenaraikan pada peratusan pelajar kulit putih yang sama dengan autisme di California.

Walaupun kurang mewakili pelajar minoriti dengan autisme adalah perkara biasa, terdapat perbezaan yang berbeza dari satu negeri ke negara lain. Sebagai contoh, pelajar Afrika-Amerika terlalu banyak mewakili di Kansas dan Iowa. Tidak ada negeri yang menyatakan pelajar Hispanik yang terlalu dikenali, dan 42 negeri tidak mengenali mereka.

"Hampir setiap negeri di negara ini tidak dikenali oleh orang Afrika-Amerika. Kami tidak pasti mengapa perkara itu berlaku, tetapi ia berlaku, "kata Travers. "Satu lagi penemuan penting mengenai Kansas adalah pelajar Hispanik terus tidak dikenali."

Variasi representasi yang luas menunjukkan sebilangan faktor mungkin berlaku. Amerika Syarikat mengenal pasti pelajar minoriti dengan autisme dengan cara yang berbeza dengan pelajar kulit putih, tetapi juga dengan cara yang berbeza dengan pelajar di California, kata Travers.

"Sebilangan dari itu mungkin statistik, tetapi apabila anda melihat hampir semua negeri mengenal pasti kanak-kanak dengan autisme pada kadar yang kira-kira atau kurang dari separuh daripada kadar untuk anak-anak kulit putih di California, itu nampaknya cukup memprihatinkan," kata Travers.

"Pada asasnya, itu bermaksud ada anak-anak dengan autisme yang tidak dikenali, dan oleh itu mungkin tidak menerima jenis perkhidmatan yang kami tahu dapat membantu. Tetapi ada juga kumpulan kanak-kanak minoriti tertentu yang dikenal pasti pada kadar yang jauh lebih rendah daripada rakan sebaya mereka. ”

Secara keseluruhan, penemuan baru ini bertentangan dengan anggapan bahawa pelajar minoriti terlalu banyak mewakili pendidikan khas kerana sistem ini digunakan sebagai alat penindasan. Sebaliknya, ini bermaksud pegawai sekolah tidak mengenal pasti pelajar minoriti dengan autisme kerana kebimbangan lama mengenai menempatkan terlalu banyak pelajar minoriti dalam pendidikan khas, sekurang-kurangnya dari segi autisme, kata Travers.

"Trend ini berlaku di seluruh negara," kata Travers. "Saya rasa fokus pada perwakilan pelajar minoriti dalam pendidikan khas yang terlalu tinggi mengabaikan isu pengenalan yang tepat yang lebih penting. Bidang ini harus difokuskan untuk memastikan pengenalpastian pelajar minoriti kurang upaya yang tepat, termasuk mereka yang memerlukan perkhidmatan khusus autisme. "

Travers mengarang bersama laporan itu dengan Dr. Michael Krezmien dari University of Massachusetts-Amherst. Penemuan ini diterbitkan dalam jurnal Anak yang Luar Biasa.

Sumber: Universiti Kansas