Autistic Kids Obsess Over Screen Technology
"Walaupun ibu bapa dan doktor sering memerhatikan bahawa kanak-kanak dengan ASD cenderung sibuk dengan media berdasarkan skrin, kajian kami adalah kajian berskala besar pertama yang meneroka isu ini," kata Micah Mazurek, Ph.D., University of Missouri penolong profesor di Pusat Pengajian Kesihatan.
"Kami mendapati bahawa 64 peratus remaja dengan ASD menghabiskan sebahagian besar masa lapang mereka untuk menonton TV dan bermain permainan video dan komputer. Kadar ini jauh lebih tinggi daripada mereka yang mempunyai jenis kecacatan lain. Sebaliknya, remaja dengan ASD cenderung menghabiskan masa menggunakan e-mel dan media sosial. "
Penyelidik mendapati bahawa sebilangan besar kanak-kanak dengan ASD (64.2 peratus) menghabiskan sebahagian besar masa lapang mereka menggunakan media berasaskan skrin yang bersendirian, atau bukan sosial (permainan televisyen dan video). Hanya 13.2 peratus menghabiskan masa di media interaktif sosial termasuk e-mel dan sembang internet atau teks.
Para penyelidik mengatakan ini adalah kajian pertama yang mengkaji prevalensi penggunaan media berasaskan skrin dalam sampel perwakilan nasional yang besar dari belia dengan gangguan spektrum autisme.
Para penyelidik mengkaji data dari National Longitudinal Transition Study 2, sekumpulan lebih daripada 1,000 remaja yang mendaftar dalam pendidikan khas. Kajian ini merangkumi belia dengan gangguan spektrum autisme, kecacatan pembelajaran dan intelektual, dan gangguan pertuturan dan bahasa.
Penemuan ini mengesahkan bahawa penggunaan media berdasarkan skrin tunggal merupakan aktiviti utama dan pilihan untuk sebilangan besar belia dengan ASD, kata Mazurek.
Malangnya, obsesi dengan media skrin didapati memperlambat prestasi akademik, penglibatan sosial, peraturan tingkah laku, perhatian dan kesihatan dalam mengembangkan anak-anak.
"Ini adalah masalah penting bagi remaja dengan ASD dan keluarga mereka. Kajian menunjukkan bahawa penggunaan TV dan permainan video secara berlebihan boleh memberi kesan negatif jangka panjang bagi kanak-kanak yang sedang berkembang, ”kata Mazurek.
"Dalam kajian masa depan, kita perlu belajar lebih banyak mengenai aspek positif dan negatif penggunaan media pada kanak-kanak dengan ASD. Kita perlu mencari cara untuk memanfaatkan kekuatan dan minat dalam teknologi berasaskan skrin. "
Sumber: Universiti Missouri
