Bagi Sebilangan Orang, Multitasking Mungkin Tidak Menghalang Prestasi
Walaupun para saintis dan pendidik mengesyorkan memusatkan perhatian pada satu tugas untuk membantu pengekalan dan meningkatkan kecekapan tugas, penyelidikan baru menunjukkan bahawa beberapa orang asli digital remaja mungkin merupakan pengecualian.
Dipersembahkan di Persidangan & Pameran Nasional Akademi Pediatrik Amerika (AAP), para penyelidik mengingatkan bahawa memberitahu para belia yang menyulap pelbagai alat elektronik untuk "fokus pada tugas yang ada" mungkin tidak selalu menjadi nasihat yang baik.
Kajian ini dilakukan oleh dua orang warga sekolah menengah di Portland, Oregon, Sarayu Caulfield dan Alexandra Ulmer.
Bertentangan dengan kepercayaan popular bahawa multitasking membawa kepada prestasi yang buruk, para penyelidik muda mendapati sebaliknya berlaku untuk remaja yang menghabiskan banyak masa beralih antara peranti media dan tugas.
"Mungkin latihan benar-benar sempurna," kata Ulmer.
"Dalam persekitaran multimedia kita sekarang ini, ada orang yang melakukan banyak tugas pada tingkat yang sangat tinggi, dan kenyataannya adalah mereka mungkin menjadi sangat pandai," tambah Caulfield.
Untuk menentukan sama ada multitasking media mempengaruhi kemampuan remaja memproses maklumat, para penyelidik merekrut 196 wanita dan 207 lelaki (berumur 10-19).
Semua peserta menjawab soalan mengenai tabiat media harian mereka dan menyelesaikan Indeks Media Multitasking Stanford, yang menilai seberapa kerap seseorang melakukan pelbagai tugas (contohnya, teks, mesej segera, dan e-mel pada masa yang sama).
Peserta kemudian menyelesaikan ujian untuk menilai kemampuan mereka untuk beralih antara tugas dan fokus pada satu tugas.
Mereka ditugaskan secara rawak untuk menyelesaikan tugas-tugas ini secara berurutan tanpa gangguan (non-multitasking) atau serentak dengan gangguan pendengaran, visual dan kognitif seperti menanggapi e-mel (multitasking).
Hasil kajian menunjukkan bahawa mereka yang mendapat markah rendah dalam indeks multitasking media menghabiskan banyak tugas selama 20 minit sehari. Mereka juga rata-rata melakukan pekerjaan rumah selama 2,5 jam setiap hari dan melakukan banyak tugas 0,08 persen pada masa ini.
Sementara itu, mereka yang mendapat markah tinggi pada indeks multitasking rata-rata lebih daripada tiga jam sehari melakukan multitasking. Mereka melakukan kerja rumah selama kira-kira 3.5 jam sehari dan melakukan banyak tugas lebih daripada 50 peratus kali ini.
Ketika diminta menyelesaikan tugas kajian, multitasker media tinggi lebih baik menyaring gangguan tetapi berprestasi lebih buruk ketika dibuat untuk fokus pada satu tugas.
Multitasker rendah kurang dapat menyaring gangguan tetapi lebih fokus pada satu tugas.
Para penyelidik percaya penemuan mereka menunjukkan bahawa untuk multitasker yang sangat berpengalaman, multitasking dapat meningkatkan prestasi mereka, sementara bagi orang biasa, atau orang normal, multitasking menghalangi pembelajaran.
"Kita mesti menekankan bahawa kebanyakan orang menunjukkan prestasi terbaik apabila hanya fokus pada satu tugas," kata Caulfield. "Namun, ada kumpulan yang memberi kami pengecualian untuk penemuan itu - multitasker media tinggi."
Tambah Ulmer, "Kajian ini menunjukkan bahawa orang asli digital (remaja yang tumbuh dengan pendedahan kepada banyak media) dengan penggunaan media yang tinggi mungkin telah mengembangkan memori kerja yang lebih baik dan berkinerja lebih baik dalam persekitaran yang mengganggu daripada ketika fokus pada satu tugas tanpa gangguan.
"Ini boleh memberi kesan yang besar pada gaya pengajaran dan kurikulum."
Sumber: American Academy of Pediatrics
