Penglibatan Emosi Mungkin Kunci Kejayaan Pelajar
Kajian baru pelajar sekolah rendah Rusia mendapati bahawa penglibatan emosi mungkin menjadi kunci kejayaan akademik.
Sudah terbukti bahawa penglibatan pelajar mempengaruhi prestasi anak-anak dan kejayaan masa depan, kata penyelidik. Sebenarnya, penglibatan pelajar digunakan sebagai peramal utama keciciran pendidikan atau kejayaan sekolah diselesaikan di Eropah dan Amerika Utara.
Walau bagaimanapun, konsep penglibatan sekolah lebih luas daripada konsep motivasi belajar: Ini merangkumi penilaian kesejahteraan umum kanak-kanak di sekolah, minat dan kesediaan mereka untuk mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran.
Penglibatan dapat diukur dalam tiga bahagian: tingkah laku, emosi, dan kognitif. Komponen tingkah laku berkaitan dengan aktiviti anak, penyertaan dalam acara sekolah, dan kesediaan untuk mengikuti peraturan sekolah. Komponen emosi menilai perasaan selesa, rasa kekitaan dan minat di sekolah. Komponen kognitif menilai kesediaan anak untuk memperoleh pengetahuan dan kemampuan mereka untuk mengatur diri.
Untuk kajian itu, penyelidik psikologi dari Universiti Pengajian Tinggi Ekonomi (HSE) menguji kebolehpercayaan skala penglibatan pelajar pada 537 pelajar sekolah rendah Rusia.
Kanak-kanak menandakan pada sehelai kertas bagaimana mereka berkaitan dengan frasa yang berbeza. Contohnya, frasa "Saya merasa bosan di sekolah" menilai penglibatan emosi; "Saya menonton rancangan TV yang berkaitan dengan pembelajaran" menilai komponen kognitif, dan "Saya memperhatikan kelas" yang berperilaku.
Mengikut keputusan, komponen emosi adalah komponen terpenting untuk menilai keseluruhan penglibatan murid sekolah rendah. Ini selaras dengan penemuan masa lalu: Minat dan keselesaan anak di sekolah sangat penting untuk terlibat dalam aktiviti pembelajaran.
"Sekiranya kita melihat sekolah sebagai tempat di mana kita sentiasa 'otak kita' terus-menerus menyelesaikan masalah dan berfikir, nampaknya penglibatan kognitif akan menjadi faktor yang paling penting bagi prestasi dan kesediaan pelajar untuk berusaha. Tetapi ini tidak benar. Komponen emosi memberi sumbangan yang lebih besar, ”kata Marie Arsalidou, Ph.D., salah seorang penulis kajian.
“Anak-anak perlu merasa gembira dan selesa di sekolah. Dan ini masuk akal: apabila anda berada di tempat yang anda gembira, anda sudah bersedia untuk bekerja lebih banyak lagi. "
Para penyelidik tidak melihat perbezaan hubungan antara lelaki dan perempuan dan kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur. Sebelum ini, beberapa makalah antarabangsa mendapati bahawa penglibatan sekolah biasanya menurun ketika anak semakin tua.
Penemuan ini diterbitkan dalam jurnal PLOS SATU.
Sumber: Universiti Penyelidikan Nasional- Sekolah Tinggi Ekonomi
