Kehidupan Emosi Anak Lelaki: Satu Ukuran Tidak Sesuai Semua

Kecerdasan emosi (EQ) telah memperoleh ruang yang baik di samping IQ kerana penemuan terus menunjukkan hubungan dengan kesejahteraan keseluruhan dan hasil perkembangan positif. Dialog EQ kini dapat dijumpai di semua peringkat dalam jangka hayat kerana teori dan sumber daya telah muncul untuk "memuat turun" kecekapan emosi.

Dan ia bermula lebih awal.

Pendidikan EQ boleh menjadi usaha yang baik terutamanya memandangkan inti EQ adalah diri dan kesedaran lain. Cabaran menjadi nyata apabila kita mempertimbangkan pelbagai ekspresi kehidupan emosi individu. Walaupun kita semua mempunyai emosi dan perasaan, mereka dapat merasakan dan hadir secara berbeza. Yang penting, kerana makna yang mendasari, emosi dan motivasi bersifat peribadi dan unik.

Mengenai kehidupan emosi budak lelaki, satu ukuran tidak sesuai dengan semua. Sama seperti program untuk meningkatkan kecerdasan, EQ tidak terlepas dari usaha mengemas program. Ini bukan persoalan baik atau buruk, tetapi pendekatan. Tanpa mengira kaedah dan strategi, membiarkan ruang untuk prinsip pengembangan menyediakan konteks untuk kehidupan emosi budak lelaki yang berbeza - dan kanak-kanak perempuan.

Banyak kajian membuktikan bahawa perkembangan kanak-kanak lelaki mempunyai arka yang berbeza daripada kanak-kanak perempuan. Berikut adalah beberapa cabaran yang dihadapi anak lelaki ketika pendidikan dan aplikasi EQ disajikan sebagai templat satu ukuran untuk kehidupan emosi:

Pembangunan: Sejak lahir, kanak-kanak lelaki biasanya berkembang lebih perlahan daripada kanak-kanak perempuan di kawasan otak yang bertanggungjawab terhadap peraturan emosi. Pada tahun-tahun prasekolah, kanak-kanak lelaki boleh ketinggalan 20 bulan dalam fungsi eksekutif kerana bidang otak ini berkembang lebih cepat pada kanak-kanak perempuan. Tambahan pula, antara usia 7 dan 12 tahun, kanak-kanak lelaki boleh mencapai usia 2 tahun di belakang kanak-kanak perempuan dalam kepekaan sosial.

Proses: Otak kanak-kanak cenderung mempunyai bahan putih yang kurang dan biasanya proses di dalam hemisfera (depan hemisfera ke belakang, dan belakang ke depan). Kanak-kanak perempuan, kerana tahap miselinasi (masalah putih) dan kematangan yang lebih tinggi mempunyai "perbincangan silang" yang lebih baik antara hemisfera. Hemisfera kanan, dominan dalam tiga tahun pertama kehidupan, bertanggungjawab untuk memproses emosi dan mengatur pembelajaran baru sementara hemisfera kiri dominan untuk bahasa. Oleh itu, kanak-kanak perempuan jauh lebih baik daripada kanak-kanak lelaki semasa integrasi yang diperlukan untuk menggunakan perkataan untuk memproses emosi. Mereka bercakap lebih awal dan mempunyai perbendaharaan kata yang lebih besar. Kanak-kanak lelaki masih merasa dan memproses secara tidak lisan tetapi cenderung untuk mengatur secara automatik dan kurang menggunakan perkataan. Penting untuk diingat untuk kanak-kanak lelaki dan kanak-kanak perempuan, komunikasi emosi kebanyakannya tidak bersifat lisan, terutamanya ketika tekanan dan perasaan meningkat.

Tekanan. Anak lelaki boleh berjuang dengan kekayaan dan variasi emosi dan cenderung ke arah "autoregulation" - keperluan untuk bersendirian dalam keadaan tertekan. Di bawah tekanan kanak-kanak perempuan mengeluarkan lebih banyak oksitosin dan cenderung ke arah "peraturan interaktif" - keperluan untuk diproses dengan rakan atau penjaga. Yang penting bagi kanak-kanak lelaki, kawasan otak emosi yang memproses tekanan cenderung menjadi matang kemudian daripada kanak-kanak perempuan.

Keperibadian: Walaupun selalu menjadi karya yang sedang berjalan, penulis menunjukkan keperibadian anak-anak terbukti pada tahun-tahun prasekolah. Sebagai aspek kritikal keperibadian dalam bagaimana seseorang memenuhi keperluan, pemprosesan emosi memainkan peranan penting. Kajian menunjukkan kualiti pemprosesan emosi yang berterusan dan walaupun pada masa dewasa pengalaman subjektif mempengaruhi berbeza untuk lelaki dan wanita. Lelaki cenderung berakar pada sensasi dari dunia, sementara wanita cenderung lebih cenderung pada sensasi di dalam. Ini menunjukkan ungkapan empati yang berbeza kerana lelaki cenderung lebih kognitif dan wanita lebih afektif.

Apa yang boleh kita lakukan?

Sekiranya EQ adalah pemprosesan maklumat emosi dalam diri dan yang lain, maka perlu ada ruang untuk persembahan dan keperibadian yang berbeza. Anak lelaki boleh peka dan sangat cerdas membaca emosi, tetapi "bagaimana rupanya" dapat berubah-ubah. Semasa saya mempertimbangkan pengalaman saya dengan beberapa budak lelaki yang paling sensitif, empati, dan baik, mereka bercakap sedikit tetapi mendengar - walaupun anda fikir mereka tidak begitu. Tindakan mereka mengungkapkan kedalaman hati dan kehidupan emosi mereka di mana kata-kata mungkin terhad.

Sama seperti kecerdasan bukan satu dimensi, EQ boleh kelihatan berbeza untuk kanak-kanak lelaki dan perempuan. Anak lelaki mendengar kata-kata anda dan merasakan anda. Di dalam anak lelaki yang paling "boyish" itu ada intinya yang rentan dan lembut. Sebilangan besar proses kehidupan emosi kita berada di hemisfera kanan nonverbal. Dalam dunia kata-kata, ini sukar didengar. Tetapi, mari kita fikirkan ini ketika kita berusaha membuat templat untuk sesuatu yang rumit seperti kecerdasan emosi. Mari kita dengarkan dan hadir dan ingat bahawa penyelarasan - kualiti perasaan "dirasakan" - kuat dan melampaui kata-kata.

Rujukan

Golding, P., & Fitzgerald, H. E. (2016). Trauma dan Anak lelaki, Lahir hingga 3.Sifar hingga Tiga, 12.

Schore, A. N. (2017). Semua anak lelaki kami: Neurobiologi perkembangan dan neuroendokrinologi kanak-kanak lelaki berisiko.Jurnal Kesihatan Mental Bayi, 38(1), 15-52.

Schore, A. N. (2003).Mempengaruhi disregulasi dan gangguan diri (Norton Series on Interpersonal Neurobiology). WW Norton & Syarikat.