Pelatih Pemikiran Kritikal: Temu ramah dengan Stephen Haggerty
Dalam wawancara dua bahagian ini saya membincangkan pemikiran kritis dengan Stephen Haggerty.
Apakah tujuan utama pemikiran kritis?
Sekiranya saya seorang pemikir yang kritis, saya memikirkannya sebelum membuat pilihan. Dengan kata lain, tujuan asas pemikiran kritis adalah untuk dapat mempertimbangkan pelbagai perspektif sebelum memutuskan untuk bertindak berdasarkan maklumat, permintaan seseorang, atau bahkan seperti membeli kereta atau rumah.
Pemikir kritis di sekolah akan lebih berjaya. Pemikir kritis dalam pekerjaan akan lebih berjaya. Pemikir kritis dalam hubungan akan lebih berjaya dan mempunyai kepuasan yang lebih besar. Sekiranya saya melibatkan diri dalam pemikiran reflektif dan bertujuan, saya akan membuat pilihan yang lebih tepat mengenai kehidupan. Itu bagi saya adalah matlamat pemikiran kritis dan kreatif. Ia bukan hanya sesuatu yang kita lakukan dalam pendidikan tinggi ... tetapi sesuatu yang harus kita semua terlibat dalam kehidupan seharian.
Bolehkah anda mengesyorkan beberapa sumber yang dapat membantu seseorang mengetahui lebih lanjut mengenai pemikiran kritis?
Di Eastern Kentucky University, saya menggunakan model Critical Thinking Paul and Elder (www.criticalthinking.org) serta Taksonomi Bloom di dalam dan di luar kelas. Saya adalah Pelatih Program Peningkatan Kualiti (www.qep.eku.edu) untuk Universiti, jadi saya juga terlibat dengan melatih profesional fakulti dan bukan fakulti mengenai pemikiran kritis dan kreatif dan komunikasi yang berkesan. Kami sering menggunakan model Paul and Elder (2009). Saya juga sangat mengesyorkan buku Dr Gerry Nosich Learning to Think Things Through: A Guide to the Critical Thinking Across The Curriculum (2009). Berikut adalah dua lagi yang kelihatan sangat menarik:
http://www.criticalthinking.org/articles/sts-developing-rational-persons.cfm
http://www.talentlens.com/en/downloads/whitepapers/Pearson_TalentLens_Critical_Thinking_Means_Business.pdf
Pada usia berapa kanak-kanak harus mula belajar mengenai pemikiran kritis?
Anak lelaki saya berumur tiga tahun dan anak tiri saya berusia sembilan tahun, dan kami bercakap dengan mereka mengenai pilihan. Kita bercakap mengenai pilihan baik dan pilihan buruk, dan kita membincangkan apa yang berlaku selepas salah satu daripada pilihan tersebut. Dengan kata lain, kita membincangkan Elemen Pemikiran dengan mereka, dan kita mengenal pasti unsur-unsur ini dengan nama (seperti "akibat" atau "sudut pandang"). Saya fikir lebih awal lebih baik kerana semakin banyak kita mengajar anak-anak kita bagaimana memikirkan sesuatu, semakin banyak pemikir yang bermaklumat, kritis dan kreatif di sekolah dan kehidupan. Lebih-lebih lagi, saya rasa kita ketinggalan jika kita tidak mengajar mereka bagaimana menjadi pemikir kreatif yang berkomunikasi dengan berkesan. Saya percaya lebih banyak maklumat yang dapat kita kongsi dengan kanak-kanak mengenai pemikiran kritis dan kreatif dan komunikasi yang berkesan, semakin baik!
Bahagian kedua perbincangan kami akan tiba tidak lama lagi!
