Kajian untuk Mengetahui Kesan Tekanan Guru Terhadap Pelajar
"Pengajaran adalah pekerjaan yang sangat tertekan," kata penyelidik utama Teresa McIntyre, Ph.D. "Tekanan guru mempengaruhi pelbagai aspek kesihatan guru dan boleh mempengaruhi seberapa berkesan guru di dalam kelas, dengan kemungkinan kesan terhadap tingkah laku dan pembelajaran pelajar mereka.
"Saya mula meneliti literatur mengenai tekanan dan guru di A.S. dan mendapat sedikit maklumat. Tidak ada kajian komprehensif mengenai tekanan guru atau audit peratusan guru yang mengalami stres. Saya melihat kekosongan di sini dan keperluan untuk belajar. "
Kajian ini akan dimulakan pada tahun persekolahan 2011-12 dan mengikuti 200 kajian sosial kelas ketujuh dan kelapan, guru sains atau matematik di 20 sekolah menengah Hosuton dan ribuan pelajar dalam jangka masa tiga tahun.
"Sekolah menengah mungkin merupakan tahap yang paling sukar untuk diajar kerana interaksi pelajar-guru lebih sukar selama ini, dan kesukaran seperti ini dalam interaksi guru-pelajar adalah sumber tekanan utama bagi guru pada tahap ini," kata McIntyre.
"Bagi pelajar ini adalah masa remaja dan banyak perubahan yang berkembang, dan ini akan mempengaruhi dinamika pembelajaran, serta hubungan sosial dan iklim di dalam kelas. Ini akan mempengaruhi guru juga. Premis kami adalah bahawa jika guru tertekan, tingkah laku mereka akan berbeza dengan pelajar, dan mereka akan menunjukkan prestasi yang berbeza dengan pelajar. "
McIntyre melakukan kajian rintis di daerah Greater Houston pada tahun 2010 yang menunjukkan bahawa sekurang-kurangnya satu pertiga guru sekolah menengah mungkin mengalami tekanan yang ketara.
Penyelidik akan menggunakan pendekatan masa nyata yang inovatif untuk menilai tekanan dan keberkesanan guru. Guru akan diminta untuk melapor diri di Teacher Stress Diary menggunakan platform iPod Touch, dan penilaian keberkesanan guru akan didokumentasikan melalui iPad.
Data akan dikumpulkan mengenai pelajar di bilik darjah guru dengan menggunakan buku harian stres guru, rekod sekolah arkib dan penilaian pemerhatian.
"Dengan kajian ini kita akan dapat memperoleh gambaran yang lebih dinamis tentang bagaimana guru bertindak balas terhadap tekanan dalam masa nyata," kata McIntyre.
"Guru akan dapat melaporkan emosi mereka - positif, negatif; bagaimana fungsi kognitif mereka dipengaruhi oleh tekanan; dan apa yang berlaku pada masa ini dari segi interaksi sosial, konflik sosial, tuntutan terhadap pekerjaan, tekanan masa dan sama ada mereka merasakan mereka mengawal keadaan mereka.
"Mereka juga melaporkan keberkesanan dalam pengajaran dan pengurusan bilik darjah, dan tingkah laku pelajar mereka di dalam kelas."
McIntyre mengatakan bahawa sumbangan kajian yang lebih besar adalah mengambil nadi sistem pendidikan dan melihat apa yang berlaku dalam masa ekonomi yang mencabar dan menilai apa kesannya terhadap guru dan pelajar.
"Kajian ini menangani masalah utama dalam pendidikan kontemporari: bagaimana meningkatkan kualiti guru dalam menghadapi peningkatan permintaan dalam sistem pendidikan; ini semua berkaitan dengan memberi sokongan kepada guru, pelajar dan pentadbir sekolah pada masa kekurangan sumber, ”katanya.
Penyelidik percaya pandangan yang diperoleh dari kajian ini akan membantu sekolah-sekolah daerah melaksanakan strategi untuk mengurangkan tekanan guru dan seterusnya meningkatkan keberkesanan guru dan tingkah laku dan pembelajaran pelajar.
Sumber: Universiti Houston
