Kanak-kanak Suka Buku yang Menjelaskan Mengapa dan Bagaimana Perkara Berlaku

Kajian baru mendapati bahawa kanak-kanak lebih suka buku cerita yang menjelaskan mengapa dan bagaimana sesuatu berlaku, pandangan dunia yang lebih bernas dan logik daripada yang diharapkan. Penyiasat mendapati kanak-kanak mempunyai selera makan yang tidak puas untuk memahami mengapa keadaan seperti itu, yang membawa kepada gambaran mereka yang tepat sebagai "saintis kecil."

Walaupun penyelidik menyedari minat kanak-kanak terhadap maklumat kausal, mereka tidak tahu sama ada ia mempengaruhi pilihan kanak-kanak semasa aktiviti di dunia nyata, seperti membaca.

Kajian baru mendapati bahawa kanak-kanak lebih suka buku cerita yang mengandungi lebih banyak maklumat sebab. Hasilnya dapat membantu ibu bapa dan guru memilih buku yang paling menarik untuk meningkatkan minat membaca kanak-kanak, yang penting dalam meningkatkan literasi awal dan kemahiran berbahasa.

Kanak-kanak mempunyai keinginan yang kuat untuk memahami mekanisme dunia di sekitar mereka, dan sering membombardir ibu bapa dan guru dengan soalan mengenai bagaimana dan mengapa perkara berfungsi seperti yang mereka lakukan (kadang-kadang dengan akibat yang memalukan).

Para penyelidik telah mengetahui selera kanak-kanak untuk mendapatkan maklumat sebab untuk beberapa waktu. Namun, belum ada yang mengaitkan fenomena ini dengan aktiviti dunia nyata seperti membaca atau belajar.

"Terdapat banyak penyelidikan mengenai minat anak-anak terhadap kausalitas, tetapi kajian ini hampir selalu dilakukan di makmal penyelidikan menggunakan prosedur dan aktiviti yang sangat dibuat-buat," kata penyelidik dan pelajar doktoral Margaret Shavlik dari Vanderbilt University, Tennessee.

"Kami ingin meneroka bagaimana minat awal terhadap maklumat kausal ini dapat mempengaruhi aktiviti seharian dengan anak kecil, seperti membaca buku bersama."

Kajian itu muncul dalam jurnal Sempadan dalam Psikologi.

Penyelidik dan ibu bapa memahami bahawa mempelajari faktor-faktor yang mendorong anak-anak membaca buku adalah penting. Menggalakkan anak-anak kecil untuk membaca lebih banyak meningkatkan kemahiran literasi dan bahasa awal mereka dan dapat membuat mereka memulai dengan pendidikan mereka.

Dalam kajian itu, Shavlik dan rakannya Drs. Amy Booth dari Vanderbilt dan Jessie Raye Bauer, ketika itu dari University of Texas di Austin, membuat hipotesis bahawa kanak-kanak lebih suka buku dengan lebih banyak maklumat sebab. Mereka berusaha untuk menyiasat apakah ini benar dengan melakukan kajian yang melibatkan 48 kanak-kanak berumur 3-4 tahun dari Austin. Kajian mereka melibatkan seorang sukarelawan dewasa yang membaca dua buku cerita yang berbeza tetapi sesuai dengan anak-anak, dan kemudian bertanya kepada mereka mengenai pilihan mereka selepas itu.

"Kami membaca dua buku kepada kanak-kanak: satu kaya dengan maklumat sebab, dalam hal ini, tentang mengapa haiwan berkelakuan dan kelihatan seperti apa yang mereka lakukan, dan satu lagi yang bersifat kausal, sebaliknya hanya menggambarkan ciri dan tingkah laku haiwan," kata Shavlik.

Anak-anak kelihatan sama berminat dan bersemangat semasa membaca kedua-dua jenis buku. Namun, ketika ditanya buku mana yang lebih mereka sukai, mereka cenderung memilih buku yang penuh dengan maklumat sebab, yang menunjukkan bahawa anak-anak dipengaruhi oleh perbezaan utama ini.

"Kami percaya hasil ini mungkin disebabkan oleh keinginan semula jadi kanak-kanak untuk belajar tentang bagaimana dunia berfungsi," kata Shavlik.

Oleh itu, bagaimana ini dapat membantu ibu bapa dan guru dalam usaha mereka agar anak-anak membaca? "Sekiranya kanak-kanak memang lebih suka buku cerita dengan penjelasan sebab-akibat, orang dewasa mungkin akan mencari buku yang lebih kaya untuk dibaca bersama anak-anak. Ini seterusnya dapat meningkatkan motivasi anak untuk membaca bersama, menjadikannya lebih mudah untuk memupuk literasi awal, ”katanya.

Kajian ini memberikan petunjuk pertama bahawa kausalitas boleh menjadi kunci untuk menarik minda muda semasa aktiviti pembelajaran rutin. Kajian masa depan dapat menyelidiki jika kandungan kaya sebab dapat meningkatkan hasil pembelajaran tertentu, termasuk literasi, kemahiran bahasa dan seterusnya. Bagaimanapun, pembelajaran haruslah mengenai memahami dunia di sekeliling kita, bukan hanya menghafal maklumat.

Sumber: Frontiers / EurekAlert

!-- GDPR -->