Terlalu Banyak TV Terkait dengan Skor Matematik yang Buruk, Terutama pada Kanak-kanak Berpendapatan Rendah

Tadika, terutamanya dari keluarga berpendapatan rendah, yang menghabiskan lebih dari beberapa jam sehari menonton televisyen cenderung mendapat markah lebih rendah dalam ujian matematik dan fungsi eksekutif, menurut kajian baru oleh penyelidik di Sekolah Steinhardt New York University (NYU) Budaya, Pendidikan, dan Pembangunan Manusia dan Université Sainte-Anne di Nova Scotia.

Kajian menunjukkan bahawa menonton TV dikaitkan dengan penurunan kemahiran akademik awal, tetapi sedikit yang diketahui mengenai bagaimana status sosioekonomi mempengaruhi tontonan televisyen dan perkembangan anak. Dalam kajian baru itu, para penyelidik melihat apakah hubungan negatif antara menonton televisyen dan kesediaan sekolah berbeza dengan pendapatan keluarga.

"Memandangkan kajian telah melaporkan bahawa kanak-kanak sering menonton lebih banyak daripada jumlah yang disarankan, dan kelaziman teknologi semasa seperti telefon pintar dan tablet, penggunaan masa skrin mungkin lebih kerap sekarang daripada sebelumnya," kata penulis utama Andrew Ribner, doktor calon di Jabatan Psikologi Gunaan di NYU Steinhardt.

Para penyelidik menganalisis data dari 807 tadika dengan pelbagai latar belakang. Ibu bapa mereka melaporkan pendapatan keluarga, serta jumlah jam televisyen yang ditonton oleh anak-anak mereka setiap hari. Permainan video, tablet, dan penggunaan smartphone tidak termasuk dalam pengukuran.

Kanak-kanak dinilai menggunakan ukuran matematik, pengetahuan huruf dan kata-kata, dan fungsi eksekutif - kecekapan kognitif dan sosial-emosi utama, termasuk memori kerja, fleksibiliti kognitif, dan kawalan penghambatan, yang dipandang sebagai asas untuk kesediaan sekolah.

Hasil kajian menunjukkan bahawa jumlah jam menonton televisyen anak-anak kecil berkaitan dengan penurunan kesediaan sekolah mereka, terutamanya kemahiran matematik dan fungsi eksekutif mereka. Pergaulan ini paling kuat apabila kanak-kanak menonton televisyen lebih dari dua jam.

Apabila pendapatan keluarga menurun, hubungan antara menonton televisyen dan penurunan kesediaan sekolah meningkat, yang bermaksud anak-anak dari keluarga berpendapatan rendah lebih banyak dipengaruhi oleh televisyen berlebihan. Mereka yang berada di atau dekat garis kemiskinan (pendapatan tahunan sekitar $ 21,200 untuk keluarga empat) menyaksikan penurunan kesediaan sekolah yang paling besar apabila kanak-kanak menonton televisyen lebih dari dua jam.

Penurunan yang lebih sederhana diperhatikan di kalangan keluarga berpendapatan sederhana (diukur sebanyak $ 74,200 setahun untuk keluarga empat), sementara tidak ada kaitan antara kesediaan sekolah dan menonton televisyen di rumah berpendapatan tinggi (diukur sekitar $ 127,000 per tahun untuk sebuah keluarga daripada empat).

Menariknya, sementara menonton TV dikaitkan secara negatif dengan kemahiran matematik dan fungsi eksekutif, hubungan serupa tidak dijumpai dengan pengetahuan huruf dan kata. Para penyelidik membuat hipotesis bahawa pengaturcaraan TV, terutama program pendidikan untuk kanak-kanak, dapat membantu meningkatkan literasi di kalangan anak kecil dengan cara yang tidak terdapat dalam matematik.

Walaupun kajian itu tidak menilai jenis kandungan yang ditonton oleh anak-anak, atau konteks tontonan televisyen mereka, para penyelidik menyatakan bahawa kedua-duanya mungkin berperanan dalam penemuan tersebut, terutama dalam menjelaskan mengapa keluarga kaya tampaknya dilindungi dari penurunan kesediaan sekolah dihubungkan dengan televisyen yang terlalu banyak.

Sebagai contoh, mungkin kanak-kanak di rumah berpendapatan tinggi menonton lebih banyak program pendidikan dan kurang hiburan, satu penemuan yang ditunjukkan dalam kajian sebelumnya.

Tambahan pula, ibu bapa yang kaya dengan lebih banyak masa dan sumber mungkin lebih cenderung menonton televisyen dengan anak-anak mereka, memberikan penjelasan dan perbincangan yang dapat meningkatkan pemahaman.

"Hasil kami menunjukkan bahawa keadaan yang mengelilingi masa skrin anak dapat mempengaruhi kesannya yang merugikan pada hasil pembelajaran," kata Dr Caroline Fitzpatrick dari Université Sainte-Anne, yang juga penyelidik gabungan di Universiti Concordia dan seorang penulis kajian.

Penemuan yang diterbitkan dalam Jurnal Pediatrik Pembangunan & Tingkah Laku, menyokong garis panduan semasa yang membatasi masa skrin untuk kanak-kanak kecil. Pada tahun 2001, American Academy of Pediatrics (AAP) mengesyorkan agar kanak-kanak berusia lebih dari dua tahun menonton televisyen tidak lebih dari dua jam sehari. Garis panduan ini, yang dikemas kini pada Oktober 2016, kini mengesyorkan agar kanak-kanak berusia antara dua hingga lima tahun menonton televisyen tidak lebih dari satu jam.

Sumber: Universiti New York