Perbualan Meningkatkan Perkembangan Otak Kanak-kanak

Penyelidikan baru mendapati bahawa perbualan antara orang dewasa dan kanak-kanak nampaknya mengubah otak anak.

Dalam kajian kanak-kanak berusia antara empat dan enam tahun, saintis kognitif di Massachusetts Institute of Technology mendapati bahawa perbezaan jumlah "giliran percakapan" menyumbang sebahagian besar perbezaan dalam fisiologi otak dan kemahiran bahasa yang mereka dapati kanak-kanak.

Hasil kajian menunjukkan bahawa ibu bapa boleh mempunyai pengaruh yang besar terhadap perkembangan bahasa dan otak anak-anak mereka dengan hanya melibatkan mereka dalam perbualan, menurut para penyelidik.

"Yang penting bukan hanya untuk bercakap dengan anak anda, tetapi untuk bercakap dengan anak anda. Ini bukan hanya untuk membuang bahasa ke otak anak anda, tetapi untuk benar-benar meneruskan perbualan dengan mereka, "kata Rachel Romeo, seorang pelajar siswazah di Harvard dan MIT dan pengarang utama makalah itu, yang diterbitkan dalam Sains Psikologi.

Dengan menggunakan pengimejan resonans magnetik fungsional (fMRI), para penyelidik mengenal pasti perbezaan tindak balas otak terhadap bahasa yang berkorelasi dengan jumlah giliran percakapan.

Pada kanak-kanak yang mengalami lebih banyak perbualan, kawasan Broca, bahagian otak yang terlibat dalam penghasilan pertuturan dan pemprosesan bahasa, jauh lebih aktif semasa mereka mendengar cerita, menurut penemuan kajian. Pengaktifan otak ini kemudian meramalkan skor kanak-kanak dalam penilaian bahasa.

"Perkara yang sangat baru mengenai makalah kami ialah ia memberikan bukti pertama bahawa perbualan keluarga di rumah dikaitkan dengan perkembangan otak pada anak-anak. Ini hampir ajaib bagaimana percakapan ibu bapa nampaknya mempengaruhi pertumbuhan biologi otak, ”kata pengarang kanan Dr. John Gabrieli, Profesor Sains dan Teknologi Kesihatan di MIT dan penulis kanan kajian itu.

Kajian mercu tanda 1995 mendapati bahawa kanak-kanak dari keluarga berpendapatan tinggi mendengar sekitar 30 juta lebih banyak perkataan selama tiga tahun pertama kehidupan mereka berbanding anak-anak dari keluarga berpendapatan rendah. "Jurang 30 juta kata" ini berkorelasi dengan perbezaan yang signifikan dalam ujian perbendaharaan kata, pengembangan bahasa, dan pemahaman membaca.

Sebelum kajian baru, sedikit yang diketahui mengenai bagaimana "jurang kata" dapat diterjemahkan menjadi perbezaan otak, kata para penyelidik. Oleh itu, mereka berusaha mencari perbezaan ini dengan membandingkan imbasan otak kanak-kanak dari latar belakang sosioekonomi yang berbeza.

Sebagai sebahagian daripada kajian ini, para penyelidik menggunakan sistem yang dinamakan Language Environment Analysis (LENA) untuk merakam setiap perkataan yang dituturkan atau didengar oleh setiap kanak-kanak. Ibu bapa yang bersetuju agar anak-anak mereka turut serta dalam kajian ini diberitahu agar anak-anak mereka memakai alat perakam selama dua hari, sejak mereka bangun hingga tidur, kata para penyelidik.

Rakaman tersebut kemudian dianalisis oleh program komputer yang menghasilkan tiga pengukuran: jumlah kata yang diucapkan oleh anak, jumlah kata yang diucapkan kepada anak, dan berapa kali anak dan orang dewasa mengambil "giliran percakapan" - pertukaran bolak-balik yang dimulakan oleh salah satu.

Para penyelidik mendapati bahawa jumlah giliran percakapan berkorelasi kuat dengan skor kanak-kanak pada ujian kemahiran bahasa yang standard, termasuk perbendaharaan kata, tatabahasa, dan penaakulan lisan.

Jumlah giliran percakapan juga berkorelasi dengan lebih banyak aktiviti di kawasan Broca ketika anak-anak mendengar cerita ketika berada di dalam pengimbas fMRI.

Korelasi ini jauh lebih kuat daripada antara jumlah perkataan yang didengar dan skor bahasa, dan antara jumlah perkataan yang didengar dan aktiviti di kawasan Broca, para penyelidik melaporkan.

Hasil ini sejajar dengan penemuan baru-baru ini, menurut Romeo.

"Tetapi masih ada tanggapan yang popular bahawa terdapat jurang 30 juta perkataan ini, dan kita perlu membuang kata-kata kepada anak-anak ini - hanya bercakap dengan mereka sepanjang hari, atau mungkin duduk di depan TV yang akan bercakap dengan mereka, " dia berkata. "Namun, data otak menunjukkan bahawa sebenarnya dialog interaktif ini lebih berkaitan dengan pemprosesan saraf."

Para penyelidik percaya perbualan interaktif memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mempraktikkan kemahiran komunikasi mereka, termasuk kemampuan untuk memahami apa yang cuba disampaikan oleh orang lain dan bertindak balas dengan cara yang sesuai.

Walaupun kanak-kanak dari keluarga berpendapatan tinggi secara purata mendapat lebih banyak bahasa, anak-anak dari keluarga berpendapatan rendah yang mengalami banyak percakapan mempunyai kemahiran berbahasa dan aktiviti otak kawasan Broca serupa dengan anak-anak yang berasal dari keluarga berpendapatan tinggi, mengikut dapatan kajian.

"Dalam analisis kami, pengambilan giliran percakapan nampak seperti perkara yang membuat perbezaan, tanpa mengira status sosioekonomi. Pergantian giliran tersebut berlaku lebih kerap pada keluarga dari status sosioekonomi yang lebih tinggi, tetapi anak-anak yang berasal dari keluarga yang berpendapatan rendah atau pendidikan ibu bapa menunjukkan faedah yang sama dari pengambilan percakapan, ”kata Gabrieli, yang juga seorang profesor sains otak dan kognitif. dan ahli Institut Penyelidikan Otak McGovern MIT.

Para penyelidik berharap penemuan mereka akan mendorong ibu bapa untuk melibatkan anak-anak mereka dalam perbualan yang lebih banyak. Walaupun kajian ini dilakukan pada anak-anak berusia empat hingga enam tahun, jenis pengambilan giliran ini juga dapat dilakukan pada anak-anak yang jauh lebih muda, dengan mengeluarkan suara bolak-balik atau membuat muka, kata para penyelidik.

Sumber: MIT