Adik Beradik Sering Membawa Momen Mengajar Ke Waktu Main
Anak-anak belajar sedikit dari kakak mereka, menurut penyelidikan baru dari Concordia University. Momen pengajaran ini, yang dimulakan oleh kedua-dua adik-beradik yang lebih tua dan lebih muda, cenderung berlaku secara semula jadi dan juga menggabungkan pelbagai teknik pengajaran.
Kajian yang diterbitkan diJurnal Kognisi dan Perkembangan, dikendalikan oleh Nina Howe, Ph.D., dan pasukannya dari Pusat Penyelidikan Pembangunan Manusia di Concordia University.
Para penyelidik dapat memerhatikan dan merakam permainan spontan antara dua beradik (berumur empat dan enam tahun) selama enam sesi 90 minit di kediaman 39 keluarga kelas menengah di Kanada. Setiap keluarga mempunyai dua ibu bapa yang berkongsi tanggungjawab menjaga.
Anak-anak didorong untuk bermain bersama, tetapi tidak diberi arahan tertentu. Penyelidik memerhatikan kanak-kanak itu terlibat dalam beberapa saat pengajaran spontan, dari belajar mengira hingga belajar bagaimana menggosok kapur dari papan hitam. Selalunya, anak-anak yang lebih tua akan memasuki masa pengajaran tanpa diminta, walaupun kadang-kadang adik meminta bantuan.
Howe menyatakan bahawa walaupun dia menantikan untuk mengamati beberapa pengajaran, kesempatan ini terjadi lebih kerap daripada yang dia harapkan.
"Sejauh mana dan apa yang akan berlaku mengejutkan kami. Walaupun kadang-kadang singkat, kadang-kadang cukup panjang, ”katanya.
Juga, memerhatikan anak-anak di persekitaran rumah mereka sangat berbeza dengan memerhatikan mereka di persekitaran makmal.
"Perkara lain yang mengejutkan kami adalahapasedang diajar, ”katanya. “Eksperimen makmal sering tertumpu pada petunjuk cara, seperti langkah-langkah dalam membangun menara blok. Itulah yang kami panggil pengetahuan prosedur, yang sering diajar oleh kanak-kanak yang lebih tua. "
Tetapi di rumah, adik-beradik lebih cenderung untuk mengemukakan soalan kepada kakak mereka yang berkaitan dengan pengetahuan konseptual, seperti bagaimana untuk membezakan antara bulatan dan kotak atau bagaimana membezakan hari dalam seminggu.
Memandangkan sejauh mana dan kekerapan momen pengajaran adik-beradik ini, Howe menyarankan agar ibu bapa harus membiarkan anak-anak mereka banyak waktu bermain tanpa gangguan.
"Beri mereka masa dan ruang untuk berinteraksi bersama, dan mempunyai barang-barang di rumah untuk mempromosikan pengajaran dan pembelajaran, baik mainan dan peluang untuk anak-anak bersama," katanya.
Pembelajaran waktu bermain jenis ini bukan sahaja mendorong ikatan saudara yang semula jadi tetapi juga memperluas cara belajar anak-anak. "Kadang-kadang orang berpandangan bahawa kanak-kanak hanya belajar dengan diajar secara langsung oleh orang dewasa, tetapi terbukti bahawa mereka juga belajar antara satu sama lain," kata Howe.
Sumber: Universiti Concordia
