Kelab Belia Membantu Imej Diri Kanak-kanak
"Semakin banyak kanak-kanak mengambil bahagian dalam kelab-kelab ini, konsep diri mereka lebih baik," kata Dawn Anderson-Butcher, seorang profesor kerja sosial di Ohio State University.
"Dan kemudian konsep kendiri itu menjadikan anak-anak kurang rentan untuk terlibat dalam tingkah laku bermasalah."
Malah kanak-kanak yang tidak menghadiri kelab setiap hari tetap mendapat faedah, tambahnya.
"Kami mendapati bahawa kehadiran setiap hari tidak begitu penting sama ada anak-anak merasa terikat dengan organisasi dan mempunyai hubungan baik dengan seorang kakitangan. Kedua perkara itu meramalkan hasil terbaik dan kerentanan paling sedikit. "
Kajian ini, yang muncul dalam terbitan terbaru dari Kajian Perkhidmatan Kanak-kanak dan Belia, meninjau hampir 300 kanak-kanak dari usia 9 hingga 16 tahun di sebuah bandar di Utah. Kira-kira tiga perempat kanak-kanak itu adalah anggota cabang tempatan Boys and Girls Clubs of America. Selebihnya adalah kanak-kanak yang bukan ahli, tetapi tinggal di komuniti sekitarnya.
Anak-anak mengisi Bahagian Penilaian Keperluan Penyalahgunaan Bahan Utah Bahagian Utah, yang mengukur bagaimana perasaan anak-anak yang melekat pada keluarga, kejiranan, dan sekolah mereka; sama ada mereka mempunyai perasaan yang kuat tentang siapa diri mereka, dan harga diri yang kuat; adakah mereka memperoleh gred yang baik; dan adakah mereka merasakan bahawa mereka mendapat peneguhan positif untuk tingkah laku yang baik dari komuniti mereka.
Ia bertanya sama ada mereka terlibat dalam masalah tingkah laku dalam 30 hari terakhir. Masalah tingkah laku termasuk alkohol, ganja, dan penggunaan rokok; kegagalan akademik; dan penglibatan geng.
Anderson-Butcher dan Scottye Cash, juga profesor kerja sosial di Ohio State, membandingkan data tinjauan dengan enam bulan terakhir rekod kehadiran anak-anak dari kelab untuk melihat apakah ada persatuan.
Oleh kerana kehadiran di kelab adalah sukarela, beberapa kanak-kanak datang lebih kerap daripada yang lain. Mereka bebas memilih antara aktiviti rekreasi (seperti bermain bola keranjang), bantuan akademik, dan kelas kemahiran hidup. Kajian ini hanya menghitung masa yang dihabiskan di kelab, dan bukan aktiviti khusus kanak-kanak.
Kajian itu menunjukkan bahawa semakin banyak kanak-kanak mengambil bahagian di kelab, semakin kuat rasa diri mereka.Penyertaan dalam kelab meningkatkan kemahiran sosial mereka, serta peneguhan positif yang mereka rasa mereka terima dari komuniti mereka.
Kanak-kanak yang mengalami semua faedah ini cenderung tidak terlibat dalam tingkah laku masalah.
"Ketika konsep kendiri anak-anak bertambah baik, ini dapat mengurangkan kerentanan mereka terhadap pengaruh negatif, yang pada gilirannya mengurangkan kemungkinan mereka menggunakan dadah dan alkohol, bergabung dengan geng, atau gagal di sekolah," kata Anderson-Butcher.
Kajian ini adalah yang terbaru dalam satu siri kajian di mana Anderson-Butcher telah mengkaji faedah kelab belia. Dia sering bekerjasama dengan program yang dibiayai oleh persekutuan termasuk Boys and Girls Clubs of America dan 21st Century Community Learning Centres. Semua kelab seperti itu menawarkan program pendidikan percuma yang bertujuan untuk menolong anak-anak lebih baik.
Kajian sebelumnya menunjukkan bahawa membawa anak-anak keluar dari jalanan dan masuk ke kelab memberi banyak manfaat kepada mereka. Tetapi kanak-kanak yang mengambil bahagian dalam program pendidikan mendapat faedah yang lebih kuat. Begitu juga dengan kanak-kanak yang membentuk ikatan yang kuat dengan orang dewasa yang bekerja di sana.
Berdasarkan kajian terbaru ini, para penyelidik mencadangkan agar kelab mensasarkan konsep kendiri sebagai komponen teras dalam program pendidikan mereka.
Mendapatkan dana yang mencukupi untuk program selalu menjadi cabaran bagi kelab-kelab ini, kata Anderson-Butcher. Begitu juga dengan meminta anak-anak mengikuti program.
"Sekiranya seorang kanak-kanak harus memilih antara bermain bola keranjang atau pergi ke kelas kemahiran hidup, mana yang akan mereka pilih?" dia bertanya. "Teknik pertunangan adalah kunci untuk membantu anak-anak mengikuti program pendidikan ini dan mengikuti mereka."
Pengekalan pekerja adalah satu lagi masalah kritikal. Apabila kanak-kanak menjalin hubungan dengan orang dewasa yang mereka lihat secara teratur, mereka membina hubungan yang lebih kuat dengan kelab. Ini seterusnya membawa kepada perubahan positif dalam kehidupan mereka.
"Hubungan yang kuat dibina dari masa ke masa," kata Anderson-Butcher.
"Perlu masa untuk anak-anak mengembangkan keterikatan untuk klub - untuk merasa berkomitmen terhadapnya, seperti mereka memiliki hak itu. Dan dengan komitmen itu datanglah penerapan norma dan tingkah laku positif. "
Sumber: Universiti Negeri Ohio
