Latihan yang Betul Dapat Membantu Pediatrik ID Masalah Kesihatan Mental pada Kanak-kanak

Ramai pakar pediatrik bersetuju bahawa pemeriksaan kesihatan mental awal adalah penting; namun, sebilangan kecil penyedia sebenarnya melakukan pemeriksaan ini dalam praktik mereka sendiri. Dalam kajian baru yang diterbitkan dalam jurnal Pediatrik, penyelidik mendapati bahawa sekiranya pakar pediatrik mendapat latihan dan sokongan yang tepat, mereka lebih cenderung melakukan pemeriksaan kesihatan mental semasa pemeriksaan tahunan kanak-kanak.

Kajian yang diketuai oleh Children's National Health System di Washington D.C. menunjukkan bahawa kadar pemeriksaan kesihatan mental meningkat dari satu peratus kepada 74 peratus selama 15 bulan kajian. Sebanyak 10 amalan pediatrik dan 107 penyedia individu di kawasan itu secara sukarela mengambil bahagian dalam kajian ini.

"Kajian ini adalah langkah pertama yang penting untuk mengenal pasti awal kanak-kanak yang mempunyai masalah kesihatan mental," kata Lee S. Beers, MD, penulis utama kajian ini. "Sekiranya anda mengenal pasti dan merawat kanak-kanak yang mempunyai masalah kesihatan mental lebih awal, anda akan melihat hasil yang lebih baik."

Dianggarkan bahawa sekitar 13 peratus belia hidup dengan penyakit mental yang serius di A.S., tetapi hanya sekitar 20 peratus orang muda ini mendapat bantuan yang mereka perlukan, menurut DC Collaborative for Mental Health in Pediatric Primary Care.

Terdapat beberapa sebab untuk kadar pemeriksaan kesihatan mental yang rendah di kalangan kanak-kanak. Sebagai contoh, penyedia penjagaan primer telah menyebut kekurangan penyedia kesihatan mental kanak-kanak, kekurangan masa, sumber yang tidak mencukupi dan penggantian yang lebih rendah.

Untuk mengatasi kekurangan pemeriksaan kesihatan mental, para penyelidik memutuskan untuk menguji apakah model Kolaborasi Pembelajaran Peningkatan Kualiti (QI), yang dipelopori pada pertengahan 1990-an untuk meningkatkan dan meningkatkan perkhidmatan penjagaan kesihatan, akan membantu para doktor mengintegrasikan pemeriksaan penting ini ke dalam amalan.

Model Kolaboratif Pembelajaran QI memungkinkan pendekatan yang lebih praktikal daripada kajian biasa "sekali dan selesai", kata Beers. Khususnya, penyedia perawatan primer dalam kajian ini menerima daftar masuk berkala, sokongan berterusan, pemantauan, dan bantuan teknikal.

"Kami menggunakan kitaran penilaian yang cepat untuk melihat apa yang berfungsi dan apa yang tidak berfungsi, dan kami terus berjalan," kata Beers.

Beers optimis tentang seberapa baik praktik yang dilakukan, menambahkan peringatan bahawa lebih banyak maklumat diperlukan mengenai beban yang dapat ditanggung oleh amalan pediatrik yang sudah sibuk. Di samping itu, dia mengatakan, "penyelidikan masa depan akan diperlukan untuk menentukan apakah mengidentifikasi masalah kesihatan mental juga menyebabkan peningkatan akses ke perawatan dan hasil untuk pasien anak."

Sumber: Sistem Kesihatan Nasional Kanak-kanak