Membantu Sekolah dengan Keperluan Kesihatan Mentalnya
Salah satu tempat itu adalah di sekolah kami. Sekolah boleh menjadi garis depan yang berguna dalam pengenalan - melalui program penyaringan - kanak-kanak dan remaja berisiko yang mungkin mengalami gangguan mental. Dalam dekad yang lalu, sekolah juga menjadi komponen yang diperlukan untuk memastikan pelajar yang memerlukan rawatan kesihatan mental mempunyai akses kepada sesuatu yang dapat membantu.
Tetapi penyelidik University of Missouri memperingatkan bahawa ketika datang ke program kesihatan mental di sekolah, satu ukuran tidak sesuai untuk semua. Hanya berusaha untuk melaksanakan penyelesaian berasaskan penyelidikan tanpa benar-benar memahami apa masalahnya di sekolah atau daerah sekolah tertentu tidak mungkin dapat membantu.
Salah satu trend yang semakin meningkat sekarang dalam perubatan dan penjagaan kesihatan mental adalah untuk mengumpulkan "rawatan berdasarkan bukti" (atau EBT). Masalah dengan rawatan berdasarkan bukti dan program berdasarkan penyelidikan adalah bahawa orang sering tidak mengambil kira keperluan atau keadaan khusus dan unik orang yang memerlukan rawatan.
Di sekolah, ini diterjemahkan sebagai usaha untuk menerapkan pendidikan kesihatan mental dan program serupa berdasarkan kajian, dengan sedikit penghargaan atau pemahaman tentang budaya unik sekolah. Hasil apa yang merupakan program yang melihat hasil yang jauh lebih rendah daripada yang disarankan oleh penyelidikan.
Apa yang dicadangkan oleh Dr. Melissa Maras dan rakan-rakannya adalah mudah - anda perlu bekerja dari perspektif berasaskan masyarakat terlebih dahulu. Laksanakan hasil berdasarkan penyelidikan secara perlahan ke dalam program yang ada, dan peka dengan keperluan unik dan spesifik dari lingkungan tempat anda melaksanakan program ini. Anda tidak boleh masuk, cuba mulakan dengan batu tulis bersih dan katakan, "Baiklah, ini yang ditunjukkan oleh penyelidikan, jadi inilah yang akan kami laksanakan."
Anda boleh, tetapi anda akan mendapat hasil yang mengecewakan.
Maras masuk akal, dan ini merupakan suatu rasionalitas yang kadang kala kedua-dua penyelidik, doktor dan pentadbir program terlepas dari kegelisahan mereka untuk menggunakan apa sahaja trend terkini. Banyak kebaikan yang ada datang dari program yang digunakan di sekolah-sekolah sekarang. Secara beransur-ansur membangun kejayaan dengan lebih banyak teknik dan model berdasarkan bukti sepertinya cara pasti untuk bukan sahaja memastikan penerapan yang lebih baik, tetapi hasil yang lebih baik juga.
