Program Health-Ed mengenai Kemurungan Dapat Membantu Remaja
Program "celik kemurungan" untuk pelajar kelas sembilan atau ke-10 nampaknya membantu remaja bersuara dan mencari pertolongan orang dewasa untuk diri mereka sendiri atau rakan sebaya, mencadangkan satu kajian baru.
Penyelidik Universiti Johns Hopkins menilai keberkesanan Program Kesedaran Depresi Remaja (ADAP) yang memberikan kurikulum kepada guru sekolah menengah terpilih yang ditujukan kepada pelajar di kelas sembilan atau 10 di kelas pendidikan kesihatan yang diperlukan.
Program ini dirancang untuk mencegah penderitaan pada saat tingkat kemurungan remaja meningkat dan banyak yang percaya kesedaran, pengakuan awal, dan terapi yang berkesan dapat menghasilkan hasil yang lebih baik.
Hasil kajian muncul di Jurnal Kesihatan Awam Amerika.
"Kami percaya bahawa rawatan awal dan pengakuan diri terhadap kemurungan sangat penting untuk mengurangkan penderitaan pada orang muda, dan hasil kami mengesahkan keberkesanan keseluruhan program," kata Karen Swartz, MD Swartz adalah profesor psikiatri dan sains tingkah laku dan pengasas ADAP di Sekolah Perubatan Universiti Johns Hopkins.
Kurikulum memfokuskan pada bagaimana mengenali gejala kemurungan dan bagaimana kemurungan klinikal didiagnosis dan dirawat. Ini juga bertujuan untuk menghilangkan stigma daripada mengakui dan merawat kemurungan dan menyedari bahawa bunuh diri boleh menjadi akibat dari kemurungan.
Menjelang tahun ke-20, ADAP telah diajar kepada lebih daripada 80,000 pelajar sekolah menengah. Latihan enam jam untuk tenaga pengajar ADAP dilakukan secara peribadi dan program tiga jam diajarkan kepada pelajar dalam dua hingga tiga kelas berturut-turut. Alat termasuk kuliah, video, aktiviti kumpulan, dan kerja rumah.
Untuk penilaian, Swartz dan pasukannya melihat data yang dikumpulkan dari tahun 2012 hingga 2015 dari 6,679 pelajar sekolah menengah di 54 sekolah menengah di Maryland, Delaware, Pennsylvania, Michigan, dan Oklahoma.
Sekolah dipadankan dan dipasangkan untuk analisis, dengan satu sekolah mengajar kurikulum dan sekolah lain tidak mengajarnya, untuk berfungsi sebagai kumpulan kawalan untuk perbandingan. Secara keseluruhan, 2,998 pelajar berada dalam kumpulan kawalan dan 3,681 pelajar diajar kurikulum ADAP.
Semua pelajar mengisi Kuesioner Pengetahuan Depresi Remaja dan Skala Tingkah Laku yang Dilaporkan dan Dimaksudkan sebelum memulakan kurikulum, enam minggu setelah mengikuti kursus, dan empat bulan selepas kelas untuk menilai peningkatan literasi kemurungan dan stigma kesihatan mental.
Pelajar di York County, Pennsylvania, juga diminta untuk mengambil versi dalam talian Penilaian Perkhidmatan Kanak-kanak dan Remaja yang diubah suai untuk menentukan berapa banyak pelajar yang mendapatkan rawatan.
Enam puluh lima guru mengambil bahagian dalam tinjauan dalam talian untuk menilai pengalaman mereka dengan kurikulum dan sama ada pelajar meminta bantuan untuk kemurungan.
Para penyelidik mendapati pelajar yang menerima kurikulum ADAP lebih cenderung celik kemurungan seperti yang ditentukan dengan mendapat skor 80 peratus atau lebih pada Soal Selidik Pengetahuan Depresi Remaja 17 soalan.
Lebih daripada 54 peratus pelajar celik kemurungan empat bulan selepas kurikulum, berbanding dengan 36 peratus pelajar yang tidak terdedah kepada kurikulum.
Dua ratus satu pelajar (usia rata-rata 16) menyelesaikan tinjauan Penilaian Perkhidmatan Kanak-kanak dan Remaja dalam talian dan mendapat persetujuan ibu bapa untuk mengambil bahagian dalam kajian ini. Dari jumlah tersebut, 64 peratus adalah kanak-kanak perempuan, dan 77 peratus dikenali sebagai berkulit putih.
Enam belas peratus pelajar mengatakan bahawa mereka telah meminta pertolongan untuk kemurungan atau masalah emosi lain setelah menyelesaikan kurikulum ADAP. Ketika ditanya apakah mereka memerlukan rawatan, 19 persen pelajar ini mengatakan mereka memerlukan pertolongan, dan dari jumlah tersebut, 44 peratus akhirnya menerima rawatan untuk kemurungan mereka dalam masa empat bulan setelah mengikuti kurikulum ADAP.
Daripada 65 guru yang menyelesaikan tinjauan pengajaran, 30 mengatakan sekurang-kurangnya seorang pelajar menghubungi mereka untuk meminta bantuan untuk diri mereka sendiri atau rakan.
"Di sekolah yang berpartisipasi, ADAP disampaikan sebagai bagian dari kurikulum pendidikan kesihatan standard, yang memfasilitasi keberlanjutannya," kata Holly Wilcox, Ph.D., M.A., profesor bersekutu di Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
"Kami berharap dapat menyesuaikan program ini untuk siswa sekolah menengah, karena lebih awal kita dapat menjangkau mereka yang berisiko, lebih awal kita dapat campur tangan dan menghubungkan mereka ke perkhidmatan."
Kajian ini mempunyai batasan bahawa komponen percubaan yang dikaji yang mana pelajar meminta pertolongan untuk kemurungan tidak mempunyai kumpulan kawalan.
Oleh itu, para penyelidik tidak mengetahui secara pasti sama ada bahagian pelajar yang terdedah kepada ADAP yang meminta pertolongan untuk kemurungan lebih tinggi daripada yang berlaku pada mereka yang tidak menerima ADAP.
Swartz mengatakan bahawa tujuannya adalah untuk merancang program berasaskan web untuk melatih sebilangan besar tenaga pengajar dengan lebih cepat. Pasukan ini juga berharap dapat memperluas kerjasama dengan negeri-negeri, dan bukannya pemerintah tempatan dan daerah, untuk meningkatkan jangkauan program ini.
Sumber: Sekolah Perubatan Universiti Johns Hopkins
