Tingkah Laku Pelajar Ditingkatkan Dengan Strategi Seluruh Sekolah
Secara khusus, penyelidik dari Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health menentukan strategi tingkah laku sekolah - yang dikenali sebagai School-Wide Positive Behavioral Interventions and Support (SWPBIS) - berkesan dalam mengawal tingkah laku agresif dan juga mengurangkan rujukan disiplin.
Strategi ini juga ditemukan untuk memperbaiki masalah dengan konsentrasi dan pengaturan emosi.
Hasil dari percubaan kawalan rawak untuk memeriksa kesan program SWPBIS selama beberapa tahun persekolahan diterbitkan dalam jurnal Pediatrik sebagai penerbitan eFirst.
SWPBIS adalah strategi pencegahan yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku pelajar dengan menetapkan harapan universal yang dinyatakan secara positif untuk tingkah laku pelajar yang dilaksanakan di seluruh sekolah. Polisi dan keputusan yang berkaitan dengan tingkah laku pelajar berdasarkan analisis data.
Program SWPBIS digunakan di lebih daripada 16,000 sekolah di A.S.
"Penemuan ini sangat menarik, memandangkan penggunaan SWPBIS yang meluas di seluruh negara. Hasil ini adalah antara yang pertama yang mendokumentasikan impak program yang signifikan terhadap tingkah laku masalah kanak-kanak, dan juga tingkah laku positif, selama beberapa tahun akibat SWPBIS, ”kata Catherine P. Bradshaw, Ph.D., M.Ed., pengarang utama kajian.
Percubaan secara rawak merangkumi sampel perwakilan 12,344 kanak-kanak sekolah rendah dari 37 sekolah. Kira-kira separuh daripada pelajar mendapat makanan percuma atau harga rendah, dan hampir 13 peratus mendapat perkhidmatan pendidikan khas.
Para penyelidik menganalisis penilaian guru mengenai tingkah laku dan masalah tumpuan pelajar, fungsi sosial-emosi, tingkah laku pro-sosial, rujukan disiplin pejabat, dan penangguhan selama 4 tahun persekolahan.
Para penyelidik mendapati peningkatan yang signifikan dalam masalah tingkah laku kanak-kanak, masalah tumpuan, fungsi sosial-emosi, dan tingkah laku pro-sosial di sekolah dikaitkan dengan penggunaan SWPBIS.
Kanak-kanak di sekolah SWPBIS juga 33% kurang mendapat rujukan disiplin pejabat daripada sekolah perbandingan. Kesannya cenderung paling kuat di kalangan kanak-kanak yang pertama kali terdedah kepada SWPBIS di tadika.
"Satu ciri unik dari model ini adalah struktur keseluruhan yang dibentuk di sekolah untuk menyokong perkhidmatan yang berkelanjutan bagi para pelajar dari pelbagai keperluan tingkah laku. Dengan menggunakan kerangka ini, kakitangan sekolah dapat mengenal pasti pelajar yang memerlukan perkhidmatan dan mensasarkan program dan sumber dengan cekap kepada mereka, ”kata Bradshaw.
Sumber: Sekolah Kesihatan Awam Universiti Bloomberg Johns Hopkins
