Disleksia ‘Ketahanan’ Mempunyai Lebih Banyak Masalah Kelabu di Prefrontal Cortex

Orang yang mengalami disleksia mengalami kesukaran untuk menyahkod teks semasa mereka membaca, yang bermaksud mereka menghadapi masalah untuk menavigasi antara bentuk visual dan bunyi bahasa bertulis.

Tetapi subset disleksia, yang dikenal sebagai "disleksia berdaya tahan," menunjukkan tahap pemahaman membaca yang sangat tinggi walaupun mereka mengalami masalah penyahkodan.

Dalam kajian baru, para penyelidik dari Universiti Tel Aviv (TAU) dan University of California San Francisco mengenal pasti mekanisme otak yang tepat yang menjelaskan perbezaan antara kemahiran penyahkodan rendah dan pemahaman membaca yang tinggi.

Penemuan itu, diterbitkan dalam jurnal PLOS Satu, menunjukkan bahawa disleksia yang berdaya tahan mempunyai jumlah bahan kelabu yang lebih besar di bahagian otak yang bertanggungjawab untuk fungsi eksekutif dan memori kerja. Kawasan spesifik ini, korteks prefrontal dorsolateral (DLPFC) hemisfera kiri, dikenal sebagai "pengawal lalu lintas udara" atau "konduktor" otak. Bahan kelabu adalah tisu otak dan saraf tunjang yang lebih gelap, yang terdiri terutamanya dari sel sel saraf dan dendrit bercabang.

Dalam kajian itu, pasukan penyelidik memerhatikan 55 kanak-kanak berbahasa Inggeris berusia 10-16 tahun dengan pelbagai kemampuan membaca; setengahnya didiagnosis dengan disleksia. Kanak-kanak itu diimbas menggunakan pengimejan resonans magnetik (MRI), yang membolehkan para penyelidik membandingkan gambar yang dipetakan dari otak peserta dengan hasil kemahiran membaca mereka.

"Kami ingin mengetahui sama ada kawasan otak yang berkaitan dengan bahasa atau wilayah lain bertanggung jawab," kata Dr. Smadar Patael dari TAU Department of Communication Gangguan. "Kami mendapati bahawa kawasan di bahagian kiri depan otak yang dikenal sebagai DLPFC kiri secara langsung berkaitan dengan perbezaan ini. DLPFC telah terbukti penting untuk fungsi eksekutif dan kawalan kognitif. "

"Kami kemudian berusaha untuk memahami menjawab soalan 'ayam atau telur' yang berkaitan dengan disleksia dan sedikit pembesaran kawasan otak ini," kata Patael. "Apakah disleksia berdaya tahan mempunyai struktur otak yang berbeza yang memungkinkan untuk ketahanan yang lebih baik, atau apakah kejayaan mereka membaca hasil strategi pampasan yang benar-benar mengubah kepadatan neuron di kawasan otak tertentu?"

Untuk menjawab soalan ini, para penyelidik mengimbas 43 tadika, dan kemudian tiga tahun kemudian menguji kemampuan membaca anak-anak. Hasil kajian menunjukkan bahawa ketumpatan neuron dalam DLPFC mendahului kemampuan membaca matang dan meramalkan perbezaannya, tanpa mengira kemampuan membaca awal mereka.

"Ini membantu kita untuk memahami otak dan mekanisme kognitif yang digunakan anak-anak ini untuk membolehkan mereka melakukannya dengan baik walaupun mereka relatif lemah dalam penyahkodan. Ini dapat membantu kita memikirkan untuk memasukkan strategi yang agak baru ke dalam intervensi membaca, ”kata Profesor Fumiko Hoeft, yang kini berada di University of California San Francisco dan bermula sebagai pengarah Pusat Penyelidikan Pencitraan Otak University of Connecticut pada musim gugur ini.

Patael menambah bahawa banyak kurikulum kesediaan membaca di tadika difokuskan pada pembelajaran bunyi kesedaran huruf dan fonologi.

"Hasil kajian kami menunjukkan pendekatan baru yang menekankan fungsi eksekutif dan memori kerja. Sekiranya anak anda memasuki kelas satu, berlatih abjad mungkin tidak mencukupi. Pertimbangkan aktiviti yang memerlukan memori kerja, seperti memanggang kek dan bermain permainan lagu dan strategi.

"Kegiatan ini merangsang memori kerja anak-anak dan pada waktunya dapat meningkatkan kemampuan mereka untuk memahami teks dengan baik," kata Patael.

Sumber: Rakan Amerika Universiti Tel Aviv