Masalah Perhatian Awal Kanak-kanak Mempengaruhi Prestasi Akademik
Penyelidikan baru menunjukkan bahawa masalah perhatian pada awal kanak-kanak dapat memberi kesan yang berkekalan kerana anak-anak kurang 40 persen cenderung untuk lulus dari sekolah menengah.
Penyelidik Universiti Duke melakukan kajian untuk menentukan bagaimana masalah perhatian awal mempengaruhi hasil akademik dalam jangka masa yang panjang.
David Rabiner, rakan fakulti Duke Center for Child and Family Policy menjelaskan bahawa "kajian ini adalah salah satu yang pertama untuk menumpukan perhatian kepada bagaimana masalah perhatian sejak kelas pertama berkaitan dengan hasil pendidikan yang penting seperti tamat sekolah menengah."
Penemuan yang diterbitkan dalamTinjauan Psikologi Sekolah, termasuk ulasan 386 tadika dari sekolah-sekolah di Projek Jalur Cepat. The Fast Track Project adalah percubaan klinikal pelbagai tempat di A.S. yang pada tahun 1991 mula mengesan bagaimana perkembangan kanak-kanak sepanjang hidup mereka.
Dalam kajian semasa, para penyelidik memeriksa kemahiran akademik, perhatian, dan sosioemosi awal dan bagaimana masing-masing menyumbang kepada kejayaan akademik hingga dewasa muda.
Mereka mendapati kemahiran perhatian awal adalah peramal kejayaan akademik yang paling konsisten, tetapi kemungkinan itu juga memberi kesan sederhana terhadap prestasi akademik.
Menjelang darjah lima, kanak-kanak dengan kesukaran perhatian awal mempunyai gred yang lebih rendah dan skor pencapaian membaca daripada rakan sebaya mereka. Sebagai anak kelas lima, kanak-kanak dengan masalah perhatian awal mengalami skor bacaan purata sekurang-kurangnya tiga peratus lebih rendah daripada rakan sezamannya dan gred sekurang-kurangnya lapan peratus lebih rendah daripada rakan sebaya mereka.
Ini berlaku setelah mengendalikan IQ, status sosioekonomi, dan kemahiran akademik semasa masuk sekolah.
Walaupun ini tidak kelihatan seperti kesan yang besar, kesan masalah perhatian awal terus berkumandang sepanjang kerjaya akademik kanak-kanak. Skor pencapaian bacaan rendah dan gred di kelas lima menyumbang kepada pengurangan gred di sekolah menengah dan dengan itu menyumbang kepada kadar tamat sekolah menengah 40 peratus lebih rendah.
“Anak-anak yang kami kenal sebagai kesulitan perhatian tidak didiagnosis dengan ADHD, walaupun ada yang menderita gangguan itu. Penemuan kami menunjukkan bahawa kesukaran perhatian yang lebih sederhana dapat meningkatkan risiko hasil akademik yang negatif, ”kata Rabiner.
Penyiasat juga mendapati bahawa penerimaan sosial oleh rakan sebaya pada awal kanak-kanak juga meramalkan nilai di kelas lima. Kanak-kanak yang tidak disukai oleh rakan sebaya kelas pertama mereka mempunyai gred yang sedikit lebih rendah di kelas lima, sementara mereka yang mempunyai penerimaan sosial yang lebih tinggi mempunyai nilai yang lebih tinggi.
Penyelidik mengatakan ini adalah kajian pertama yang menggunakan laporan kanak-kanak mengenai kemungkinan rakan sebaya mereka untuk melihat sama ada hubungan rakan sebaya dapat membantu meramalkan hasil akademik apabila mengambil kira faktor lain seperti kemahiran akademik awal dan masalah perhatian.
"Kajian ini menunjukkan pentingnya apa yang disebut 'bukan kognitif' atau kemahiran insaniah dalam menyumbang kepada hubungan rakan sebaya positif anak-anak, yang seterusnya menyumbang kepada kejayaan akademik mereka," kata Kenneth A. Dodge, pengarah Duke Center untuk Dasar Kanak-kanak dan Keluarga.
Hasilnya menyoroti keperluan untuk mengembangkan intervensi awal yang berkesan untuk membantu mereka yang mempunyai masalah perhatian tetap berada di landasan akademik dan bagi para pendidik untuk mendorong hubungan rakan sebaya yang positif, kata para penyelidik.
"Kami belajar bahawa kejayaan pelajar memerlukan pendekatan yang lebih komprehensif, yang menggabungkan bukan hanya kemahiran akademik tetapi juga kemahiran sosial, peraturan diri, dan perhatian," kata Dodge.
"Sekiranya kita mengabaikan salah satu bidang ini, perkembangan anak akan ketinggalan. Sekiranya kita mengikuti bidang-bidang ini, kejayaan anak dapat memperkuat dirinya sendiri dengan maklum balas positif. "
Sumber: Duke University / EurekAlert
