Penilaian Alat Uji Video Penilaian Kanak-kanak Autistik

Penyelidikan yang muncul menunjukkan faedah intervensi awal untuk kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme. Malangnya, tidak ada ujian perubatan untuk mendiagnosis gangguan tersebut.

Sebaliknya, doktor bergantung pada pemerhatian ibu bapa untuk mengenal pasti jika seorang anak tidak mengikuti urutan perkembangan yang normal seperti gagal membuat kontak mata, tidak memberi respons kepada namanya atau bermain dengan mainan dengan cara yang tidak biasa dan berulang.

Secara semula jadi, ibu bapa sering tertanya-tanya berapa banyak dunia yang difahami oleh anak-anak kecil mereka. Walaupun biasanya kanak-kanak yang sedang berkembang tidak dapat bercakap atau menunjuk objek yang diperintahkan sehingga mereka berusia antara lapan belas bulan dan dua tahun, mereka memberikan petunjuk bahawa mereka memahami bahasa seawal usia satu tahun.

Alat baru, ditunjukkan dalam artikel video baru yang diterbitkan di JoVE (Jurnal Eksperimen Visualisasi) membantu ibu bapa dan profesional mengukur pemahaman bahasa kanak-kanak dan kanak-kanak kecil dengan autisme.

Dalam penilaian itu, ahli psikologi mengesan pergerakan mata kanak-kanak semasa mereka menonton video berdampingan. Kanak-kanak yang memahami bahasa lebih cenderung melihat video yang sesuai dengan audio.

Dengan cara ini, pemahaman bahasa diuji oleh perhatian, bukan dengan meminta anak untuk bertindak balas atau menunjukkan sesuatu. Selanjutnya, semua penilaian dapat dilakukan di rumah anak, dengan menggunakan peralatan mudah alih yang tersedia secara komersial.

Teknik ini dikembangkan di makmal psikologi perkembangan Dr Letitia Naigles, dan dikenali sebagai penilaian mencari pilihan intermodal mudah alih (IPL).

"Ketika saya mula bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme, saya menyedari bahawa mereka mempunyai masalah yang serupa dengan orang asing yang biasa dilakukan oleh kanak-kanak biasa," kata Naigles.

"Kanak-kanak dengan autisme mungkin memahami lebih banyak daripada yang dapat mereka tunjukkan kerana mereka tidak cenderung secara sosial dan menganggap interaksi sosial menjauhkan diri dan mencabar."

Oleh yang demikian, pendekatan penilaian ini menghilangkan banyak kegelisahan yang berkaitan dengan persekitaran baru yang mungkin memburukkan hasil.

Walaupun teknik ini mengenal pasti beberapa persamaan antara kanak-kanak yang baru berkembang dan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme, seperti memahami beberapa jenis ayat sebelum mereka menghasilkannya, ini tidak bermaksud bahawa anak-anak ini sama.

"Beberapa strategi pembelajaran kata yang diperoleh anak-anak biasa tidak ditunjukkan pada anak-anak dengan autisme," kata Naigles.

Pakar mengatakan bahawa ujian itu berharga untuk menilai perkembangan bahasa kerana ia menunjukkan kekuatan dan kelemahan anak.

Sumber: Jurnal Eksperimen Visualisasi