Kemurungan Guru Berkaitan dengan Prestasi Pelajar yang Buruk

Bilik darjah guru sekolah rendah yang menderita kemurungan cenderung kurang berkualiti di banyak bidang, dan pelajar di kelas ini menunjukkan peningkatan prestasi yang lebih rendah, terutama dalam matematik, menurut satu kajian baru yang diterbitkan dalam jurnal Pembangunan kanak-kanak.

"Pengajaran adalah salah satu pekerjaan yang paling tertekan," kata Leigh McLean, pelajar kedoktoran di Jabatan Psikologi, yang bersama-sama mengarang kajian ini dengan Dr. Carol Connor, profesor psikologi, di Arizona State University.

"Salah satu akibat yang merisaukan dari tekanan pekerjaan adalah ia dapat menyebabkan peningkatan gejala gejala kemurungan. Kajian kami mendedahkan beberapa implikasi negatif dari kadar gejala kemurungan guru yang lebih tinggi kepada pelajar. "

Para penyelidik menilai 27 guru dan 523 pelajar kelas tiga mereka (terutamanya berkulit putih dan dari pelbagai latar belakang sosioekonomi) di sebuah daerah sekolah di Florida. Guru melaporkan sebarang gejala kemurungan mereka sendiri, dan kemahiran asas membaca dan matematik pelajar dinilai sepanjang tahun.

Pemerhati yang terlatih menilai kualiti persekitaran bilik darjah melalui rakaman video.

Pelajar-pelajar yang paling terdedah kepada kesan negatif kemurungan guru mereka adalah mereka yang sudah bergelut dalam matematik, menunjukkan bahawa anak-anak yang memerlukan peningkatan paling cenderung tidak dapat melakukannya ketika guru mereka mengalami kemurungan. Pelajar dengan skor matematik yang lebih lemah memperoleh keuntungan yang lebih besar ketika mereka berada di bilik darjah berkualiti tinggi dengan guru yang kurang tertekan.

Pengajaran secara konsisten dianggap sebagai salah satu pekerjaan yang paling tertekan di A.S., tetapi hampir tidak ada sistem sokongan kesihatan mental di sekolah untuk membantu guru mengatasi tekanan kronik ini.

Kajian mengenai kemurungan dan pengajaran adalah minimum, tetapi satu kajian mengenai guru pendidikan awal mendapati bahawa hampir 25 peratus telah mendiagnosis kemurungan, berbanding dengan sekitar 18 peratus orang yang tidak mengajar.

Beberapa kajian perintis telah mengkaji keberkesanan intervensi kesihatan mental terhadap prestasi bilik darjah guru dan menunjukkan bahawa program seperti itu berpotensi besar untuk perubahan positif. Walau bagaimanapun, kebanyakan model perkembangan profesional semasa tidak mempengaruhi kesihatan mental.

"Kajian kami adalah salah satu yang pertama untuk mengungkapkan bahawa konstelasi gejala yang menunjukkan risiko kemurungan menyakitkan bukan hanya guru yang mengalami gejala ini, tetapi juga perkembangan pelajar guru. terutamanya pelajar yang berjuang secara akademik, ”kata para penyelidik.

"Kajian ini menekankan perlunya sistem sokongan kesihatan mental di seluruh negara untuk pendidik, tidak hanya untuk keuntungan guru, tetapi untuk kepentingan siswa."

Penulis kajian menunjukkan bahawa sekolah menggunakan profesional kesihatan mental untuk membantu guru menangani kemurungan. Ini termasuk insurans kesihatan yang komprehensif yang merangkumi masalah kesihatan mental serta program pengembangan profesional yang dapat membantu guru belajar bagaimana menangani situasi buruk dan tertekan di dalam kelas.

Sumber: Persatuan Penyelidikan dalam Pembangunan Kanak-kanak