Pendidikan Lebih Formal Mungkin Melambatkan Tanda-Tanda Awal Penurunan Kognitif
Tinggal di sekolah untuk jangka masa yang lebih lama dikaitkan dengan fungsi kognitif yang lebih baik dan pengurangan risiko demensia. Oleh kerana itu, beberapa pakar mengemukakan bahawa memanjangkan pendidikan pada masa kanak-kanak hingga awal dewasa dapat melindungi dari penuaan kognitif secara keseluruhan.
Sekarang kajian baru mendapati bahawa orang yang telah menyelesaikan pendidikan formal yang lebih luas menunjukkan, rata-rata, tahap fungsi kognitif yang lebih tinggi pada usia dewasa dan pertengahan. Oleh kerana itu, kesan awal penuaan kognitif kurang jelas, dan kemerosotan yang paling teruk cenderung muncul lebih lambat daripada yang dialami.
Walau bagaimanapun, kajian menunjukkan bahawa lebih banyak persekolahan tampaknya tidak mengurangkan keseluruhan penurunan penurunan kognitif yang berkaitan dengan penuaan.
Kajian ini diterbitkan dalam jurnal Sains Psikologi untuk Kepentingan Umum (PSPI).
"Jumlah keseluruhan pendidikan formal yang diterima orang berkaitan dengan tahap rata-rata fungsi kognitif mereka sepanjang dewasa," kata Dr. Elliot M. Tucker-Drob, seorang penyelidik dengan University of Texas di Austin, dan penulis bersama di atas kertas. "Namun, itu tidak berkaitan dengan tingkat penurunan kognitif yang berkaitan dengan penuaan."
Kesimpulan ini membantah hipotesis lama bahawa pendidikan formal pada masa kanak-kanak hingga dewasa awal bermakna melindungi terhadap penuaan kognitif. Sebaliknya, para penyelidik menyimpulkan bahawa individu yang telah pergi lebih jauh di sekolah cenderung menurun dari tahap fungsi kognitif puncak yang lebih tinggi.
Oleh itu, mereka dapat mengalami jangka masa gangguan kognitif yang lebih lama sebelum turun di bawah apa yang penulis sebut sebagai "ambang fungsi," titik di mana penurunan kognitif menjadi sangat jelas sehingga mengganggu aktiviti harian.
"Individu berbeza dalam kadar penurunan kognitif yang berkaitan dengan penuaan, tetapi perbezaan individu ini tidak berkaitan dengan pencapaian pendidikan," kata penulis utama Dr. Martin Lövdén, sebelumnya dengan Institut Karolinska dan Universiti Stockholm di Sweden dan sekarang dengan University of Gothenburg.
Untuk kajian ini, pasukan penyelidik melihat data dari puluhan analisis meta sebelumnya dan kajian kumpulan yang dilakukan selama dua dekad yang lalu. Laporan PSPI yang baru menilai kesimpulan dari kajian-kajian lepas untuk lebih memahami bagaimana pencapaian pendidikan mempengaruhi tahap dan perubahan fungsi kognitif pada penuaan dan demensia.
Walaupun beberapa ketidakpastian masih ada setelah analisis mereka, penulis mencatat, gambaran yang lebih luas tentang bagaimana pendidikan berkaitan dengan penuaan kognitif muncul dengan jelas. Sepanjang masa dewasa, fungsi kognitif pada individu dengan tahun persekolahan lebih tinggi, rata-rata, lebih tinggi daripada fungsi kognitif pada mereka yang kurang bersekolah.
Penemuan baru menekankan pentingnya pendidikan formal untuk perkembangan kognitif sepanjang masa kanak-kanak, remaja, dan dewasa awal. Menurut para penyelidik, pendidikan kanak-kanak mempunyai implikasi penting untuk kesejahteraan individu dan masyarakat bukan hanya selama bertahun-tahun bekerja, tetapi sepanjang hidup seseorang, termasuk usia tua.
"Mesej ini mungkin sangat relevan ketika pemerintah memutuskan apakah, kapan, dan bagaimana untuk membuka kembali sekolah selama pandemi COVID-19. Keputusan seperti itu boleh membawa akibat selama beberapa dekad yang akan datang, ”kata Tucker-Drob.
Pasukan penyelidik menyimpulkan bahawa memperbaiki keadaan yang membentuk perkembangan selama dekad pertama kehidupan mempunyai potensi besar untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada awal dewasa dan untuk mengurangkan beban kesihatan awam yang berkaitan dengan penuaan kognitif dan demensia.
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
