Haiwan Membawa Kelakuan Sosial yang Positif pada Kanak-kanak dengan Autisme
Untuk kajian ini, penyelidik Marguerite E. O'Haire dan rakan-rakan dari University of Queensland, Australia, membandingkan bagaimana kanak-kanak berusia 5 hingga 13 tahun dengan ASD berinteraksi dengan orang dewasa dan rakan sebaya yang biasanya berkembang di hadapan dua babi guinea berbanding dengan mainan.
Hasil kajian menunjukkan bahawa dengan adanya haiwan, kanak-kanak dengan ASD menunjukkan kemahiran sosial yang lebih baik seperti bercakap, melihat wajah dan melakukan hubungan fizikal. Anak-anak juga lebih terbuka untuk menerima kemajuan sosial dari rakan sebaya di hadapan binatang daripada mereka ketika bermain dengan mainan.
Kehadiran haiwan juga membawa lebih banyak saat tersenyum dan ketawa, dan mengurangkan tingkah laku mengerutkan kening, merengek dan menangis pada kanak-kanak dengan ASD lebih daripada mempunyai mainan.
Penyelidikan sebelumnya menunjukkan bahawa orang cenderung berkawan dengan orang asing yang berjalan dengan anjing daripada berjalan sendiri, dan kesan serupa telah dijumpai pada orang yang memegang haiwan yang lebih kecil seperti arnab atau kura-kura.
Menurut Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit persekutuan, kira-kira satu daripada 88 kanak-kanak A.S. akan mengalami gangguan spektrum autisme, yang dicirikan oleh kesukaran sosial, komunikasi dan tingkah laku yang ketara.
Para penyelidik mencadangkan bahawa kesan "pelincir sosial" haiwan terhadap interaksi sosial manusia boleh menjadi sangat penting bagi orang yang menderita kecacatan sosial dan emosi.
Menurut kajian, kehadiran haiwan dapat membantu kanak-kanak dengan ASD berhubung dengan orang dewasa dan memupuk interaksi dengan ahli terapi, guru atau tokoh dewasa yang lain. Para penyelidik menambah bahawa campur tangan dengan haiwan mungkin juga berlaku di dalam kelas.
"Bagi kanak-kanak dengan ASD, bilik darjah sekolah boleh menjadi persekitaran yang penuh tekanan dan keterlaluan kerana cabaran sosial dan mangsa rakan sebaya. Sekiranya haiwan dapat mengurangkan tekanan ini atau secara artifisial mengubah persepsi anak-anak terhadap kelas dan penghuninya, maka kanak-kanak dengan ASD mungkin merasa lebih selesa dan terbuka terhadap tingkah laku pendekatan sosial, "kata para penyelidik.
Penyelidikan ini diterbitkan pada 20 Februari di jurnal akses terbuka PLOS SATU.
Sumber: PLOS
