Kegelisahan Matematik Ibu Bapa Boleh Menyabot Pembelajaran Anak-Anak Sendiri
Penyelidikan baru mendapati kegelisahan matematik seseorang mungkin dipengaruhi oleh perjuangan matematik ibu bapa mereka yang serupa.
Kajian yang diketuai oleh saintis psikologi Universiti Chicago Drs. Sian Beilock dan Susan Levine mendapati bahawa anak-anak ibu bapa yang tidak berminat dengan matematik belajar kurang matematik sepanjang tahun persekolahan dan mereka lebih cenderung menjadi pelajar yang tidak berminat dengan matematik, tetapi hanya apabila ibu bapa mereka sering membantu kerja rumah matematik anak itu.
Kajian itu muncul dalam jurnal Sains Psikologi. Pengarang kajian utama Dr Erin A. Maloney adalah sarjana pasca doktoral dalam bidang psikologi di University of Chicago. Pelajar siswazah Gerardo Ramirez dan Elizabeth A. Gunderson, Ph.D., turut menulis artikel itu, bersama dengan penulis kanan Levine dan Beilock.
Penyelidikan terdahulu dari kumpulan ini mendapati bahawa ketika guru sangat berminat dengan matematik, pelajar mereka kurang belajar matematik pada tahun persekolahan.
Kajian baru ini berdasarkan konsep kegelisahan tenaga pengajar namun baru kerana ia menjalin hubungan antara kegelisahan matematik dengan ibu bapa dan anak-anak. Penemuan ini menunjukkan bahawa sikap orang dewasa terhadap matematik dapat memainkan peranan penting dalam pencapaian matematik kanak-kanak.
"Kita sering tidak memikirkan betapa pentingnya sikap ibu bapa sendiri dalam menentukan pencapaian akademik anak-anak mereka. Tetapi kerja kami menunjukkan bahawa jika ibu bapa berjalan-jalan dengan mengatakan 'Oh, saya tidak suka matematik' atau 'Perkara ini membuat saya gugup,' anak-anak mengambil pesanan ini dan ini mempengaruhi kejayaan mereka, "kata Beilock.
"Ibu bapa yang risau dengan matematik mungkin kurang berkesan dalam menjelaskan konsep matematik kepada anak-anak, dan mungkin tidak bertindak balas dengan baik ketika anak melakukan kesalahan atau menyelesaikan masalah dengan cara baru," tambah Levine.
Empat ratus tiga puluh lapan pelajar kelas satu dan kedua dan penjaga utama mereka mengambil bahagian dalam kajian ini. Kanak-kanak dinilai dalam pencapaian matematik dan kegelisahan matematik pada awal dan akhir tahun persekolahan.
Sebagai kawalan, pasukan juga menilai pencapaian membaca, yang mereka dapati tidak berkaitan dengan kegelisahan matematik ibu bapa.
Ibu bapa melengkapkan soal selidik mengenai kegelisahan dan kegelisahan mereka sendiri terhadap matematik dan seberapa kerap mereka membantu anak-anak mereka membuat kerja matematik.
Para penyelidik percaya kaitan antara kegelisahan matematik ibu bapa dan prestasi matematik anak-anak berpunca daripada sikap matematik daripada genetik.
Penyelidik percaya bahawa pemerhatian persekitaran terhadap kegelisahan ibu bapa diterjemahkan menjadi kegelisahan yang serupa pada anak.
"Walaupun ada kemungkinan ada komponen genetik untuk kegelisahan matematik," para penyelidik menulis, "hakikat bahawa kegelisahan matematik ibu bapa memberi kesan buruk kepada anak-anak hanya ketika mereka sering menolong mereka dengan kerja rumah matematik menunjukkan perlunya campur tangan yang difokuskan pada kedua penurunan kecemasan matematik ibu bapa dan perancah kemahiran mereka dalam membantu kerja rumah. "
Sekiranya anda seorang ibu bapa dan mempunyai kecemasan matematik, tidak semua hilang kerana asas yang sesuai dapat menyelesaikan banyak ketakutan ibu bapa.
"Kami tidak boleh memberitahu ibu bapa sahaja - terutama mereka yang berminat dengan matematik -" Terlibat, "jelas Maloney.
"Kita perlu mengembangkan alat yang lebih baik untuk mengajar ibu bapa bagaimana menolong anak-anak mereka dengan matematik dengan berkesan." Alat ini mungkin merangkumi buku matematik, permainan komputer dan permainan tradisional, atau aplikasi Internet yang "membolehkan ibu bapa berinteraksi dengan anak-anak mereka di sekitar matematik dengan cara yang positif," tulis para penyelidik.
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
