Penceramah Mandarin Muda Menunjukkan Pegangan Muzik yang Kuat
Kanak-kanak prasekolah yang bahasa ibunya adalah bahasa Mandarin - bahasa nada - lebih baik daripada rakan berbahasa Inggeris mereka dalam memproses nada muzik, menurut kajian baru yang diketuai oleh penyelidik di University of California (UC), San Diego.
Dalam bahasa tonal, nada di mana kata diucapkan tidak hanya menyampaikan penekanan atau kandungan emosi yang berbeza, tetapi makna yang sama sekali berbeza. Contohnya, suku kata "ma" dalam bahasa Mandarin dapat berarti "ibu," "kuda," "rami," atau "memarahi", bergantung pada pola nada bagaimana ia dituturkan.
Penutur bahasa Mandarin mesti cepat belajar mengenal pasti perubahan nada yang halus yang menyampaikan maksud perkataan yang dimaksudkan. Perhatian linguistik terhadap nada yang memberi kelebihan kepada penutur bahasa Mandarin muda dalam memahami nada dalam muzik, para penulis menyimpulkan.
Penemuan itu, diterbitkan dalam jurnal Sains Perkembangan, tunjukkan bagaimana kemahiran otak yang dipelajari di satu kawasan boleh mempengaruhi pembelajaran di kawasan lain.
"Satu persoalan besar dalam pembangunan, dan juga kognisi secara umum, adalah bagaimana memisahkan kemampuan mental kita sebenarnya," kata penulis utama Dr. Sarah Creel dari Jabatan Sains Kognitif di Bahagian Sains Sosial UC San Diego.
"Sebagai contoh, adakah mekanisme otak khusus yang hanya menggunakan bahasa? Penyelidikan kami menunjukkan sebaliknya - bahawa terdapat kebolehtelapan dan generalisasi di seluruh kemampuan kognitif. "
Untuk kajian tersebut, para penyelidik melakukan dua eksperimen berasingan dengan kumpulan serupa pelajar muda Mandarin dan pelajar Inggeris. Mereka menguji seramai 180 kanak-kanak (berumur tiga hingga lima) pada tugas-tugas yang melibatkan kontur nada dan timbre. Walaupun penutur bahasa Inggeris dan bahasa Mandarin menunjukkan prestasi yang sama pada tugas timbre, penutur bahasa Mandarin jauh lebih tinggi daripada nada, nada alias.
"Kedua-dua bahasa dan muzik mengandung perubahan nada, jadi jika bahasa adalah fakulti mental yang terpisah, maka pengolahan nada dalam bahasa harus terpisah dari pemrosesan nada dalam musik," kata Creel. "Sebaliknya, jika kemampuan yang nampaknya berbeda ini dilakukan dengan tumpang tindih mekanisme kognitif atau area otak, maka pengalaman dengan pemprosesan nada muzik harus mempengaruhi pemrosesan nada bahasa, dan sebaliknya."
Bahasa nada adalah umum di beberapa bahagian Afrika, Asia Timur, dan Amerika Tengah, dengan anggaran bahawa sebanyak 70 peratus bahasa dunia dapat dianggap sebagai nada. Bahasa nada lain selain bahasa Mandarin termasuk bahasa Thai, Yoruba, dan Xhosa.
"Menunjukkan bahawa bahasa yang anda gunakan mempengaruhi bagaimana anda memahami muzik - pada usia dini dan sebelum latihan formal - menyokong teori pembelajaran lintas domain," kata pengarang bersama Dr. Gail Heyman, dari Jabatan Psikologi UC San Diego.
Karya Creel dan Heyman mengikuti hipotesis yang pertama kali dikemukakan oleh Dr. Diana Deutsch, juga dari UC San Diego, bahawa bercakap bahasa nada membawa kepada peningkatan persepsi nada dalam muzik.
Deutsch mempelajari pelajar muzik dewasa yang mahir dan mengujinya pada nada mutlak atau "sempurna". Nada mutlak adalah kemampuan yang agak jarang untuk mengenali nota muzik tanpa merujuk kepada nota lain.
Kajian ini memfokuskan pada nada relatif, yang merupakan pemahaman tentang hubungan nada antara nota. Suara relatif membolehkan anda menyanyi secara beriringan dan berkomunikasi dengan orang lain di sekitar anda.
Walaupun begitu, jangan membuang pelajaran muzik anak anda untuk bahasa, atau pelajaran bahasa untuk muzik, beri amaran kepada penyelidik. Masih benar bahawa untuk berjaya dalam muzik, anda perlu belajar muzik. Dan belajar bahasa tambahan juga merupakan perkara yang baik - sama ada menjadikan anda pemuzik yang lebih baik.
Sumber: University of California- San Diego
