Kosa Kata yang Kuat di Dua Berkaitan dengan Kejayaan Tadika

Kemahiran perbendaharaan kata kanak-kanak mungkin memainkan peranan penting dalam kejayaan tadika, menurut kajian baru yang diterbitkan dalam jurnal Pembangunan kanak-kanak. Para penyelidik mendapati bahawa kanak-kanak dengan perbendaharaan kata lisan yang lebih besar pada usia dua tahun tiba di tadika yang lebih bersedia dari segi akademik dan tingkah laku daripada rakan sebaya mereka. Penemuan ini dapat membantu mensasarkan usaha intervensi awal.

Kajian ini dilakukan oleh penyelidik di Pennsylvania State University, University of California, Irvine, dan Columbia University, yang menganalisis data perwakilan nasional untuk 8,650 kanak-kanak dalam Early Childhood Longitudinal Study-Birth Cohort.

Perbendaharaan kata kanak-kanak berusia dua tahun diukur melalui tinjauan ibu bapa, dan pencapaian akademik mereka di tadika dinilai secara individu melalui ujian membaca dan matematik. Guru tadika secara bebas menilai peraturan diri tingkah laku kanak-kanak dan kekerapan bertindak atau tingkah laku cemas.

Penyelidik memperhitungkan pelbagai ciri latar belakang (seperti sosiodemografi) dan pengalaman (seperti kualiti keibubapaan) untuk mengasingkan peranan pertumbuhan perbendaharaan kata dengan lebih lengkap. Mereka melihat sama ada kanak-kanak berusia dua tahun dengan perbendaharaan kata lisan yang lebih besar dicapai dengan lebih akademik dan berfungsi pada tahap yang lebih optimum secara tingkah laku ketika mereka mula tadika.

Perbezaan yang kuat dalam perbendaharaan kata lisan diperhatikan antara kumpulan kanak-kanak tertentu semuda usia dua tahun, dengan anak-anak dari keluarga berpendapatan tinggi, wanita, dan mereka yang mengalami pengasuhan berkualiti tinggi mempunyai perbendaharaan kata lisan yang lebih besar daripada rakan sebaya mereka. Anak-anak yang dilahirkan dengan berat lahir sangat rendah atau dari rumah tangga di mana ibu mempunyai masalah kesihatan mempunyai perbendaharaan kata lisan yang lebih kecil.

"Jurang perbendaharaan kata lisan ini muncul seawal dua tahun. Campur tangan awal yang secara berkesan meningkatkan ukuran perbendaharaan kata lisan kanak-kanak boleh membantu kanak-kanak berusia dua tahun yang berisiko seterusnya memasuki bilik darjah tadika yang lebih bersedia dari segi akademik dan tingkah laku.

Campur tangan mungkin perlu disasarkan kepada kanak-kanak berusia dua tahun yang dibesarkan di persekitaran rumah yang tidak beruntung, ”kata pengarang bersama George Farkas, profesor pendidikan di University of California, Irvine.

Para penyelidik memeriksa kanak-kanak itu tiga tahun kemudian dan mendapati bahawa mereka yang mempunyai perbendaharaan kata lisan yang lebih besar pada usia dua tahun lebih bersedia dari segi akademik dan tingkah laku untuk tadika, dengan kemahiran yang lebih kuat dalam membaca dan matematik, peraturan diri yang lebih baik, dan lebih sedikit bertindak atau mempunyai kecemasan- tingkah laku masalah yang berkaitan.

Kelebihan kosa kata lisan ini tidak dapat dijelaskan oleh banyak faktor lain, termasuk fungsi kognitif dan tingkah laku umum anak-anak dan sumber sosioekonomi keluarga.

"Penemuan kami memberikan bukti yang kuat untuk kepentingan teori perbendaharaan kata lisan sebagai penyumbang pelbagai aspek untuk perkembangan awal kanak-kanak," kata pemimpin kajian Paul Morgan, profesor pendidikan di Universiti Negeri Pennsylvania.

"Penemuan kami juga konsisten dengan pekerjaan sebelumnya yang menunjukkan bahawa ibu bapa yang stres, terlalu terbeban, kurang terlibat, dan yang kurang mendapat sokongan sosial mungkin kurang kerap bercakap, membaca, atau berinteraksi dengan anak-anak mereka, sehingga anak-anak mereka memperoleh perbendaharaan kata lisan yang lebih kecil. "

Intervensi awal yang berpotensi merangkumi program lawatan ke rumah, di mana jururawat kerap mengunjungi ibu-ibu pertama yang kurang beruntung semasa dan selepas kehamilan mereka untuk membantu dengan masalah keibubapaan dan menghubungkannya dengan perkhidmatan sosial dan sistem sokongan lain. Ini mungkin memainkan peranan penting dalam kesediaan anak-anak yang kurang bernasib baik di sekolah, kata penulis.

Sumber: Persatuan Penyelidikan dalam Pembangunan Kanak-kanak