Sekolah Menengah Boleh Memberi Tekanan Yang Sangat, Dan Bukan Hanya Untuk Pelajar
Sekolah menengah terkenal kerana menjadi salah satu tempoh paling tertekan dalam kehidupan orang muda.
Sekarang, satu kajian baru mendapati bahawa sekolah menengah bukan hanya memberi tekanan kepada pelajar, tetapi juga sangat membebankan guru. Sebenarnya, hasil kajian menunjukkan bahawa 94% guru sekolah menengah mengalami tahap tekanan yang tinggi, yang boleh menyumbang kepada hasil negatif bagi pelajar.
Penyelidik dari University of Missouri (MU) mengatakan bahawa mengurangkan beban pengajaran sangat penting untuk meningkatkan kejayaan pelajar, baik dari segi akademik dan tingkah laku.
Kajian yang diterbitkan di Jurnal Psikologi Sekolah, memperluas penyelidikan melihat stres di kalangan guru sekolah rendah, dan memberikan bukti tambahan bahawa tekanan guru mungkin menyebabkan hasil negatif bagi pelajar.
"Banyak kajian mengenai tekanan guru telah menggunakan sampel dari sekolah rendah," kata Dr Keith Herman, profesor di MU College of Education.“Namun, sekolah menengah adalah masa yang sangat penting dalam kehidupan pelajar kerana mereka beralih dari sekolah rendah dan mempunyai banyak guru yang berbeza. Penting untuk kita memahami bagaimana tekanan memberi kesan kepada guru sekolah menengah sehingga kita dapat mencari cara untuk menyokong mereka. "
Untuk kajian itu, Herman dan pasukannya mengkaji data yang dikumpulkan dari sembilan sekolah menengah di dua daerah sekolah bandar yang berdekatan di Midwest. Faktor-faktor yang masuk ke dalam analisis termasuk tahap tekanan dan pengendalian guru yang dilaporkan sendiri, tingkah laku pelajar yang mengganggu dan pro-sosial, dan penglibatan ibu bapa.
Hasil kajian menunjukkan bahawa hampir semua guru melaporkan tekanan tinggi. Para penyelidik juga mendapati bahawa guru berbeza dalam bagaimana mereka mengatasi tekanan.
Kumpulan terbesar, 66%, melaporkan tekanan tinggi dan mengatasi masalah yang tinggi. Hampir satu pertiga daripada peserta, 28%, melaporkan tekanan tinggi dan rendah. Hanya 6% guru sekolah menengah yang melaporkan tahap tekanan rendah dan kemampuan mengatasi yang tinggi.
"Sayangnya penemuan kami menunjukkan bahawa banyak guru tidak mendapat sokongan yang mereka perlukan untuk mengatasi tekanan pekerjaan mereka," kata Herman. "Bukti jelas bahawa tekanan guru berkaitan dengan kejayaan pelajar, jadi sangat penting kita mencari cara untuk mengurangkan persekitaran sekolah yang tertekan di samping juga membantu guru mengatasi tuntutan pekerjaan mereka."
Herman mencadangkan agar daerah sekolah memberi akses kepada inisiatif dan program yang mempromosikan kesihatan mental untuk memperbaiki keadaan bagi guru sekolah menengah. Ini boleh merangkumi program kesihatan, sokongan organisasi untuk guru dan intervensi kesihatan mental.
"Ada alat berdasarkan penyelidikan yang dapat membantu menyaring dan mengenal pasti guru yang mungkin berisiko menghadapi masalah dengan tekanan, mengatasi dan risiko kelelahan," kata Herman.
"Mengetahui apa yang kita ketahui tentang bagaimana tekanan guru dapat mempengaruhi pelajar, adalah mustahak pemimpin daerah dan sekolah mengkaji dasar dan amalan yang menjadikan pekerjaan itu tidak terlalu membebankan sementara juga menyokong kesejahteraan guru."
Sumber: Universiti Missouri-Columbia
