Pendidikan Sekolah Perubatan dari Permainan Video?

Tinjauan baru pelajar perubatan mendapati minat yang kuat untuk menggunakan permainan video dan persekitaran realiti maya untuk mempraktikkan permainan peranan dan strategi untuk latihan doktor.

Sebenarnya, tidak menghairankan kerana pelajar hari ini dibesarkan dengan tetikus digital di tangan mereka.

Sebanyak 98 peratus pelajar perubatan yang ditinjau di University of Michigan dan University of Wisconsin-Madison melaporkan idea menggunakan teknologi untuk meningkatkan pendidikan perubatan mereka.

Kajian ini diterbitkan dalam talian di Pendidikan Perubatan BMC.

Sebagai contoh, persekitaran maya dapat membantu pelajar perubatan belajar bagaimana menemubual pesakit atau menjalankan klinik pesakit. Dalam tinjauan itu, 80 peratus pelajar mengatakan permainan komputer boleh mempunyai nilai pendidikan.

Kajian ini membantu menghilangkan stereotaip permainan video sebagai bidang eksklusif penyendiri remaja. Sebaliknya mereka boleh digunakan sebagai alat pengajaran lanjutan yang sesuai dengan gaya pembelajaran yang baru muncul, kata penulis.

"Oleh kerana sebahagian besar tahap literasi teknologi mereka tinggi, pelajar perubatan hari ini adalah penonton yang jauh berbeza daripada pelajar 15 hingga 20 tahun yang lalu," kata Frederick W. Kron, M.D., yang disebut generasi milenial.

"Mereka sebenarnya lebih selesa di lingkungan kaya gambar daripada teks."

Pelajar lelaki berkemungkinan 4.4 kali lebih tinggi berbanding pelajar perempuan untuk bermain permainan video. Ini dan perbezaan jantina lain harus ditangani kerana sekolah mempertimbangkan bagaimana membuat permainan video untuk digunakan dalam pendidikan perubatan, kata penulis.

Di antara lebih daripada 200 pelajar perubatan yang ditinjau, 77 peratus mengatakan mereka akan mengambil bahagian dalam simulator penjagaan kesihatan dalam talian berbilang pemain dengan syarat ia membantu mereka mencapai tujuan penting.

"Permainan bermain peranan mungkin mempunyai penggunaan pendidikan khusus untuk membantu siswa membayangkan bagaimana kehidupan mereka dalam pelbagai jenis latihan profesional," kata Michael D. Fetters, MD, MPH, profesor perubatan keluarga dan pengarah Kesihatan Keluarga Jepun Program di UM.

"Membolehkan pelajar melangkah ke posisi para praktisi dengan kepakaran yang berbeza, pengaturan penjagaan kesihatan dan sistem ekonomi, dengan cara yang mendalam dan autentik, dapat membantu memandu keputusan mereka mengenai pilihan kerjaya mana yang paling sesuai dengan nilai dan ciri peribadi mereka," Fetter berkata.

Simulator langsung dan manekin berkomputer telah menjadi tumpuan dalam pendidikan perubatan dan membantu doktor belajar bagaimana membuat sayatan pembedahan atau melahirkan bayi, tetapi sekolah perubatan terus mencari cara untuk melatih pelajar perubatan untuk apa yang akan mereka lihat dalam kehidupan sebenar.

"Kepemimpinan akademik telah meminta kaedah inovatif untuk meningkatkan bagaimana pelajar perubatan mengakses konsep yang mereka perlukan untuk menjadi doktor," kata Kron, mantan penolong profesor perubatan keluarga di University of Wisconsin.

"Teknologi media baru yang dikembangkan oleh industri permainan video sangat menjanjikan untuk membantu para pendidik memenuhi mandat penting itu."

Sumber: Universiti Michigan