Latihan Muzik Dapat Memperkukuhkan Kebolehan Belajar Anak
Penyelidikan baru menunjukkan bahawa latihan muzik dapat membantu mengimbangi beberapa jurang pencapaian akademik untuk anak-anak yang kurang bernasib baik.
Kajian itu, yang melibatkan ratusan anak-anak yang kurang bernasib baik dalam program latihan muzik di sekolah-sekolah awam di Los Angeles dan Chicago, menunjukkan bagaimana belajar bermain alat muzik atau menyanyi dapat membantu meningkatkan fungsi saraf dan kemampuan belajar dari masa ke masa.
"Penyelidikan telah menunjukkan bahawa terdapat perbezaan otak anak-anak yang dibesarkan dalam lingkungan miskin yang mempengaruhi kemampuan mereka untuk belajar," kata Nina Kraus, Ph.D., ahli neurobiologi di Northwestern University.
"Walaupun pelajar yang lebih makmur lebih baik di sekolah daripada kanak-kanak dari latar belakang berpendapatan rendah, kami mendapati bahawa latihan muzik dapat mengubah sistem saraf untuk membuat pelajar yang lebih baik dan membantu mengimbangi jurang akademik ini."
Penyelidikan makmal Kraus mendapati bahawa latihan muzik nampaknya dapat meningkatkan cara sistem saraf anak memproses bunyi di persekitaran yang sibuk, seperti bilik darjah atau taman permainan. Fungsi saraf yang lebih baik ini dapat menyebabkan peningkatan ingatan dan perhatian, yang membolehkan anak-anak untuk lebih fokus di dalam kelas dan meningkatkan kemahiran komunikasi mereka, katanya.
Sebilangan besar anak-anak dalam kajian ini adalah sebahagian daripada Harmony Project di Los Angeles, yang diasaskan oleh Margaret Martin, Ph.D.
Dalam penyelidikan terbarunya, Kraus mula mengikuti anak-anak ketika mereka berada di kelas pertama dan kedua. Separuh mengambil bahagian dalam latihan muzik dan separuh lagi dipilih secara rawak dari senarai menunggu program dan tidak mendapat latihan muzik pada tahun pertama.
Dia mendapati bahawa kanak-kanak yang tidak mempunyai latihan muzik telah merosot skor membaca sementara skor bacaan peserta Harmony Project tetap tidak berubah dalam jangka masa yang sama.
Para penyelidik juga mendapati bahawa setelah dua tahun, tindak balas neural terhadap suara pada pelajar muzik remaja lebih cepat dan tepat daripada pada pelajar kelas pengayaan jenis lain.
Para penyelidik juga menguji kemampuan pendengaran pada remaja dari latar belakang ekonomi yang lebih rendah di tiga sekolah menengah awam di Chicago.
Selama dua tahun, separuh daripada pelajar mengambil bahagian dalam kumpulan muzik atau koir sementara separuh yang lain mendaftar di kelas Junior Reserve Officer's Training Corps (JROTC), yang mengajar pendidikan watak, pencapaian, kesejahteraan, kepemimpinan, dan kepelbagaian. Semua peserta mempunyai kemampuan membaca dan IQ yang setanding pada awal kajian, kata para penyelidik.
Para penyelidik kemudian merakam gelombang otak anak-anak ketika mereka mendengar suku kata berulang terhadap suara latar lembut, yang menyukarkan proses otak. Mereka mengulangi ujian ini setelah satu tahun dan sekali lagi pada tanda dua tahun.
Apa yang mereka dapati adalah bahawa tindak balas saraf pelajar muzik bertambah kuat, sementara tindak balas pelajar JROTC tetap sama.
Menariknya, menurut Kraus, perbezaan gelombang otak pelajar muzik berlaku setelah dua tahun, tetapi tidak pada satu tahun, yang menunjukkan bahawa program-program ini tidak dapat digunakan sebagai perbaikan cepat.
Walaupun pelajaran berhenti, otak masih memperoleh faedah, menurut kajian mengenai faedah jangka panjang pelajaran muzik.
Dalam satu kajian, pasukan Kraus meninjau pelajar kolej dan bertanya kepada mereka berapa tahun mereka menjalani latihan muzik. Seperti yang mereka dapati dengan pelajar sekolah rendah, pelajar kolej yang mempunyai latihan muzik lebih dari lima tahun di sekolah rendah atau sekolah menengah telah meningkatkan tindak balas saraf terhadap suara jika dibandingkan dengan pelajar kolej yang tidak mempunyai latihan muzik.
"Projek Harmony menyediakan instrumen untuk pelajar yang berpartisipasi lima atau lebih jam seminggu dalam pengajaran muzik dan latihan ensembel. Projek ini sepanjang tahun dan bebas dari pengajian berdasarkan pendapatan, ”kata Martin.
"Sebilangan besar program membina kumpulan sepenuh masa di kawasan kejiranan di mana pelajar tinggal dan pelajar bersetuju untuk mengikuti program ini dari sekolah rendah hingga sekolah menengah," katanya.
"Kami membelanjakan berjuta-juta dolar untuk ubat-ubatan untuk membantu anak-anak fokus dan di sini kita mempunyai campur tangan bukan farmakologi yang beribu-ribu kanak-kanak kurang bernasib baik mengabdikan diri pada waktu bukan sekolah mereka - yang berjaya," katanya "Belajar membuat muzik nampaknya merombak otak anak-anak kita dengan cara yang memudahkan dan meningkatkan kemampuan mereka untuk belajar."
Projek Harmony telah melancarkan program di daerah sekolah bandar lain, termasuk Miami; New Orleans; Tulsa, Oklahoma .; Kansas City, Missouri; dan Ventura, California.
Martin dan Kraus menyampaikan hasil penyelidikan di Konvensyen Tahunan ke-122 Persatuan Psikologi Amerika.
Sumber: Persatuan Psikologi Amerika
