Campur tangan mengurangkan pencerobohan pada gadis-gadis muda di bandar
Gadis-gadis usia sekolah rendah, terutama yang berada di sekolah bandar, bergosip dan mengucilkan orang lain kurang apabila mereka diajar kemahiran menyelesaikan masalah dan diberi peluang kepemimpinan, menurut satu kajian baru dari Inisiatif Pencegahan Kekerasan di The Children's Hospital of Philadelphia (CHOP).
Tingkah laku seperti menggunakan gosip dan pengecualian sosial untuk menyakiti orang lain, yang merupakan bentuk pencerobohan yang paling biasa di kalangan kanak-kanak perempuan, disebut sebagai "pencerobohan hubungan" dalam penyelidikan psikologi sosial.
Kajian ini adalah percubaan kawalan rawak yang melibatkan gadis Afrika-Amerika bandar kelas tiga hingga kelima. Tujuannya adalah untuk menilai keberkesanan program pencegahan pencerobohan Friend to Friend (F2F).
"Kajian ini menunjukkan tidak hanya pengaruh program pencegahan pencerobohan, tetapi juga janji kurikulum yang menekankan kemahiran menyelesaikan masalah dan kepemimpinan untuk mengurangkan pencerobohan hubungan di sekolah bandar," kata psikologi Stephen Leff, Ph.D., penulis utama kajian, dan pengarah bersama Inisiatif Pencegahan Keganasan (VPI).
F2F adalah intervensi pencerobohan hubungan pertama dan satu-satunya yang berkesan untuk mengurangkan tingkah laku agresif hubungan antara gadis minoriti bandar yang berterusan sekurang-kurangnya setahun selepas tamat program ini.
Secara khusus, ia meningkatkan pengetahuan penyelesaian masalah sosial gadis-gadis dan menurunkan tahap pencerobohan hubungan mereka.
"Termasuk jenis pengembangan kemahiran positif dalam kurikulum sekolah bandar adalah penting kerana anak-anak yang bersekolah di bandar, kurang sumber daya berisiko tinggi untuk menghadapi masalah emosi dan tingkah laku," kata Leff.
"Terdapat bukti bahawa memiliki kemahiran dan peluang kepemimpinan positif meningkatkan daya tahan pelajar dan membawa kepada interaksi sosial masa depan yang lebih baik. Pendekatan positif ini dimasukkan ke dalam program pencegahan berasaskan sekolah yang merupakan sebahagian dari Inisiatif Pencegahan Keganasan kami di CHOP. "
Pasukan ini mengembangkan dan menyempurnakan program berdasarkan lebih dari satu dekad penyelidikan komited.
"Pendekatan perkongsian ini digunakan untuk mengembangkan kurikulum F2F, serta cara pengajaran inovatif yang digunakan dalam program ini, seperti kartun, video dan permainan peran," kata Brooke Paskewich, Psy.D., psikologi dan pengelola program VPI.
"Melibatkan siswa, guru, dan orang tua dalam rancangan program ini membantu memastikan kepekaan budaya, kesesuaian perkembangan, dan penglibatan pemuda minoritas bandar."
Friend to Friend adalah program kumpulan kecil tarik keluar 20 sesi yang dijalankan selama 40 minit dalam tempoh rehat makan tengah hari. Kumpulan ini mengajar strategi penyelesaian masalah sosial dan memberi peluang kepada gadis-gadis itu untuk mengetuai sesi kelas F2F untuk rakan sekelas mereka.
Satu kajian rintis yang diterbitkan pada tahun 2009 menetapkan janji F2F dalam mengurangkan pencerobohan hubungan antara gadis-gadis berusia sekolah rendah di dua sekolah rendah bandar.
Kajian semasa melibatkan 144 gadis yang bersikap agresif dari 44 bilik darjah yang berbeza di enam sekolah rendah di School District of Philadelphia. Peserta ditugaskan secara rawak ke F2F atau kumpulan kawalan yang menggunakan kerja rumah dan program pengembangan kemahiran belajar.
Kumpulan kajian mendapati peningkatan yang ketara terhadap langkah laporan diri dan laporan guru yang diselesaikan sebelum dan selepas melaksanakan program ini. Dalam satu tahun susulan, guru baru peserta menyelesaikan langkah-langkah yang sama mengenai tingkah laku sosial pelajar seperti guru sebelumnya pada tahun sebelumnya.
Terutama, para guru baru tidak menyedari status agresif dan campur tangan gadis itu, suatu fakta yang membantu memperkukuhkan kesahan penemuan tersebut.
Penemuan ini diterbitkan dalam jurnal Psikologi Keganasan.
Sumber: Hospital Kanak-kanak Philadelphia
