Kanak-kanak yang Membaca Buku Setiap Hari Lebih Baik dalam Ujian Sekolah

Buku yang baik lebih banyak meningkatkan kemahiran literasi daripada jenis bahan bacaan lain, menurut satu kajian baru.

Sebenarnya, apa yang anak-anak memilih untuk membaca di luar sekolah secara langsung mempengaruhi prestasi akademik mereka, menurut kajian baru yang diketuai oleh penyelidik di University of Malaga di Sepanyol dan University College London di UK.

Dengan menggunakan data banci membujur untuk melihat lebih daripada 43,000 pelajar berusia antara 10 dan 11 tahun dan sekali lagi ketika mereka berusia 13 hingga 14 tahun, penyelidikan ini memberikan bukti yang besar bahawa murid yang suka membaca buku berkualiti tinggi setiap hari mendapat skor yang lebih tinggi dalam ujian, menurut penyelidik.

Rata-rata markah pelajar yang membaca buku meningkat 0.22 mata keseluruhan, yang setara dengan pertumbuhan akademik sekolah menengah bernilai tiga bulan, kata para penyelidik.

Kajian itu tidak menemui kelebihan yang serupa untuk membaca surat khabar, komik atau majalah harian kanak-kanak, dan hanya faedah sampingan dari cerpen, menurut para penyelidik.

Penemuan ini mempunyai implikasi penting bagi ibu bapa, guru, dan pembuat dasar, dan pasukan penyelidik antarabangsa mengesyorkan agar orang muda menumpukan masa membaca mereka hanya untuk buku.

"Walaupun kemajuan tiga bulan mungkin terdengar sangat kecil bagi beberapa orang, itu setara dengan lebih dari 10 peratus dari tiga tahun sekolah menengah akademik yang diukur - dari ketika anak-anak muda ini berusia 11 tahun hingga 14 tahun, yang kita tahu adalah tempoh perkembangan yang sangat besar, ”kata pengarang bersama Profesor John Jerrim dari University College London.

"Dalam dunia digital yang semakin meningkat, penting bagi orang muda didorong untuk mencari masa untuk membaca buku yang bagus," sambungnya. "Bentuk bacaan lain yang kurang rumit dan kurang menarik tidak mungkin membawa faedah yang sama untuk perkembangan kognitif mereka, dan tidak boleh dikira sebagai sebahagian daripada waktu membaca mereka. Ini sangat penting bagi mereka yang berpencapaian rendah, di mana persatuan mungkin paling kuat. "

"Membaca adalah kemahiran asas yang memainkan peranan penting dalam kehidupan kita," tambah penyelidik utama Dr. Luis Alejandro Lopez-Agudo dari University of Malaga. "Hasil kami memberikan bukti lebih lanjut bahawa bukan hanya sama ada orang muda membaca atau tidak itu penting, tetapi juga apa yang mereka baca."

Jumlah masa yang diluangkan oleh kanak-kanak untuk membaca sudah difahami untuk membantu mengembangkan kemahiran literasi mereka, kata para penyelidik. Keupayaan ini meningkat melalui latihan dan dengan mencuba teks yang lebih lama dan lebih mencabar.

Tetapi beberapa kajian menumpukan pada sama ada jenis bahan yang dipilih oleh kanak-kanak mempengaruhi pencapaian mereka di sekolah, kata para penyelidik.

Itu membawa kepada kajian ini, yang melihat pelajar di Sepanyol. Para penyelidik berusaha untuk menentukan sama ada hubungan antara skor literasi dan matematik dan jenis bahan yang dibaca oleh kanak-kanak pada masa lapang, serta berapa lama mereka menghabiskan masa untuk melakukan ini. Komik, cerpen, buku, surat khabar, dan majalah adalah teks yang termasuk dalam penyelidikan.

Para penyelidik menggunakan data dari banci yang dilakukan oleh Badan Penilaian Pendidikan Andalusia. Ini termasuk jawapan soal selidik yang diselesaikan pada tahun 2008 hingga 2009 oleh kanak-kanak berumur 10 hingga 11 tahun, dan dari mereka yang berumur 13 hingga 14 tahun 2011 dan 2012.

Sikap anak-anak terhadap sekolah dipertimbangkan seiring dengan tahap pencapaian sebelumnya. Ibu bapa juga ditanya mengenai tabiat membaca mereka sendiri dan bagaimana mereka terlibat dalam pendidikan anak mereka.

Hasilnya menunjukkan semakin kerap kanak-kanak membaca buku, semakin baik prestasi mereka dalam ujian sekolah semasa remaja. Kesan yang sama tidak dapat dilihat pada komik, surat khabar, dan majalah, menurut kajian itu.

Secara khusus, penyelidik mendapati:

• Kanak-kanak berumur 13 hingga 14 tahun yang membaca buku setiap atau hampir setiap hari memperoleh 0.22 sisihan piawai yang lebih tinggi (bersamaan dengan tiga bulan) pada ujian literasi daripada mereka yang membaca buku hampir tidak pernah.
• Terdapat bukti limpahan positif ke mata pelajaran lain, dengan perbezaan sekitar 0.20 sisihan piawai dalam matematik.
• Terdapat beberapa faedah daripada cerpen untuk kanak-kanak yang menikmatinya sekurang-kurangnya sebulan sekali. Walau bagaimanapun, para penyelidik menyimpulkan bahawa peningkatan frekuensi ini menjadi mingguan atau setiap hari tidak mungkin membawa manfaat lebih lanjut.

Kajian ini juga menyoroti corak membaca di pelbagai kumpulan kanak-kanak. Ia menunjukkan:

• Kanak-kanak perempuan nampaknya lebih kerap membaca cerpen, buku, dan surat khabar daripada kanak-kanak lelaki, sementara perkara sebaliknya berlaku untuk komik dan majalah.
• Orang muda dari latar belakang yang lebih baik membaca semua jenis teks lebih kerap daripada yang berasal dari rumah yang kurang bernasib baik.
• Pelajar berpencapaian tinggi (mengikut skor ujian kelas 5 mereka) lebih cenderung membaca cerita, novel pendek, dan buku berbanding dengan pelajar yang berpencapaian rendah, walaupun dengan sedikit perbezaan dari segi komik, surat khabar dan majalah.

Para penyelidik menyatakan bahawa terdapat beberapa batasan dalam kajian ini. Ia dilakukan di satu wilayah tertentu di Sepanyol, dan fokusnya adalah pada kemajuan akademik yang dicapai pada awal tahun remaja. Pada ketika ini, kemahiran membaca sudah cukup berkembang dan tidak ada data untuk kanak-kanak yang lebih muda, kata para penyelidik.

Penyelidik lebih lanjut diperlukan, mereka menyimpulkan.

Kajian ini diterbitkan dalam jurnal yang dikaji oleh rakan sebaya Kajian Oxford Pendidikan.

Sumber: Kumpulan Taylor & Francis