Harsh Parenting Dapat Merugikan Akademik dan Hubungan Rakan Sebaya

Satu kajian baru membantu menjelaskan bagaimana pengasuhan mempengaruhi hasil pendidikan anak melalui hubungan dengan rakan sebaya, tingkah laku seksual, dan kenakalan.

Anak-anak yang terdedah kepada keibubapaan yang keras berisiko lebih besar untuk mendapat hasil sekolah yang buruk.

Penyelidik di University of Pittsburgh mendapati bahawa kesan langsung dan tidak langsung dari ibu bapa berperanan dalam membentuk tingkah laku anak-anak, serta hubungan mereka dengan rakan sebaya.

Kajian itu muncul dalam jurnalPembangunan kanak-kanak.

"Kami percaya kajian kami adalah yang pertama menggunakan sejarah kehidupan anak-anak sebagai kerangka untuk mengkaji bagaimana pengasuhan mempengaruhi hasil pendidikan anak-anak," kata Rochelle F. Hentges, yang mengetuai kajian ini.

"Dalam kajian kami, keibubapaan yang keras berkaitan dengan pencapaian pendidikan yang lebih rendah melalui serangkaian proses lata kompleks yang menekankan tingkah laku berorientasikan masa kini dengan kos tujuan pendidikan yang berorientasi masa depan."

Keibubapaan keras didefinisikan sebagai berteriak, memukul, dan terlibat dalam tingkah laku paksaan seperti ancaman lisan atau fizikal sebagai alat hukuman.

Para penyelidik melihat para pemuda yang merupakan sebahagian dari Pengembangan Remaja Maryland dalam Konteks Kajian, yang meneliti pengaruh konteks sosial terhadap perkembangan akademik dan psikososial remaja.

Kajian membujur yang sedang berlangsung di sebuah daerah besar berhampiran Washington, D.C., merangkumi 1,482 pelajar, yang diikuti selama sembilan tahun, bermula di kelas ketujuh dan berakhir tiga tahun setelah jangkaan tamat sekolah menengah.

Pada akhir kajian, 1,060 pelajar kekal. Para peserta mencerminkan latar belakang pelbagai kaum, sosioekonomi, dan geografi. Peserta melaporkan penggunaan ibu bapa mereka terhadap pencerobohan fizikal dan verbal, serta interaksi mereka sendiri dengan rakan sebaya, kenakalan, dan tingkah laku seksual.

Penanda yang terlalu bergantung pada rakan sebaya termasuk memutuskan untuk meluangkan masa dengan rakan dan bukannya melakukan kerja rumah dan merasa tidak apa-apa untuk melanggar peraturan untuk terus berkawan. Ketika peserta berusia 21 tahun, mereka melaporkan tahap pencapaian pendidikan tertinggi mereka.

Para penyelidik mendapati bahawa pelajar yang diasuh dengan keras di kelas ketujuh lebih cenderung di kelas sembilan untuk mengatakan bahawa rakan sebaya mereka lebih penting daripada tanggungjawab lain, termasuk mengikuti peraturan ibu bapa.

Ini seterusnya menyebabkan mereka terlibat dalam tingkah laku yang lebih berisiko di kelas sebelas, termasuk tingkah laku seksual awal yang lebih kerap pada wanita dan kenakalan yang lebih besar (mis. Memukul, mencuri) pada lelaki.

Tingkah laku ini menyebabkan pencapaian pendidikan rendah (seperti yang dinilai oleh tahun sekolah diselesaikan) tiga tahun selepas sekolah menengah, yang bermaksud bahawa pemuda yang diasuh dengan kasar lebih cenderung keluar dari sekolah menengah atau kolej.

Keibubapaan mempengaruhi hasil pendidikan walaupun setelah memperhitungkan status sosioekonomi, skor ujian piawai, nilai purata mata, dan nilai pendidikan.

"Pemuda yang keperluannya tidak dipenuhi oleh tokoh lampiran utama mereka dapat meminta pengesahan dari rakan sebaya," jelas Hentges.

"Ini mungkin termasuk beralih ke teman sebaya dengan cara yang tidak sehat, yang dapat menyebabkan peningkatan agresi dan kenakalan, serta perilaku seksual awal dengan mengorbankan tujuan jangka panjang seperti pendidikan."

Penemuan kajian ini mempunyai implikasi untuk program pencegahan dan intervensi yang bertujuan untuk meningkatkan penglibatan pelajar di sekolah dan meningkatkan kadar kelulusan.

"Oleh kerana anak-anak yang terdedah kepada keibubapaan yang keras dan agresif rentan terhadap pencapaian pendidikan yang lebih rendah, mereka dapat menjadi sasaran intervensi," kata Ming-Te Wang, profesor psikologi dalam pendidikan di University of Pittsburgh, yang menyetujui kajian ini.

Program yang menangani hubungan rakan sebaya yang tidak sihat, kenakalan, dan tingkah laku seksual juga dapat berperan dalam meningkatkan pencapaian pendidikan, kata penulis.

Dan kaedah pengajaran yang menumpukan pada tujuan dan strategi yang berorientasikan masa kini (mis. Pembelajaran eksperimental langsung, aktiviti kumpulan) dapat mempromosikan tujuan pembelajaran dan pendidikan untuk individu, terutama mereka yang diasuh dengan keras.

Sumber: Society for Research in Child Development / EurekAlert