Minggu Sekolah Empat Hari Boleh Meningkatkan Markah Matematik
Memendekkan minggu sekolah menjadi hanya empat hari nampaknya meningkatkan prestasi matematik pelajar sekolah rendah, menurut kajian baru oleh penyelidik di Georgia State University dan Montana State University.
Kajian ini menilai kesan minggu sekolah empat hari terhadap pencapaian pelajar dengan membandingkan skor ujian matematik kelas empat dan matematik kelas lima dari Program Penilaian Pelajar Colorado (CSAP) dengan pelajar yang mengikuti minggu sekolah tradisional selama lima hari. .
Hasil kajian menunjukkan bahawa sekolah selama empat hari mempunyai kesan positif yang signifikan secara statistik terhadap skor matematik bagi pelajar kelas lima. Markah membaca tidak terjejas.
Kajian itu menunjukkan bahawa terdapat sedikit bukti bahawa berpindah ke minggu empat hari akan membahayakan pencapaian akademik pelajar, penemuan penting bagi daerah sekolah A.S. yang mencari cara untuk mengurangkan kos tanpa menghalang pembelajaran.
"Apa yang menarik bagi saya tentang hasil kami adalah hasil yang sangat bertentangan dengan yang kami jangkakan," kata Mary Beth Walker, Ph.D., dekan Andrew Young School of Policy Studies di Georgia State.
"Kami berpendapat bahawa terutama bagi anak-anak sekolah rendah yang lebih muda, hari yang lebih lama pada minggu persekolahan yang lebih pendek akan merugikan prestasi akademik mereka kerana jangkauan perhatian mereka lebih pendek. Juga, hujung minggu yang lebih panjang akan memberi mereka lebih banyak peluang untuk melupakan apa yang telah mereka pelajari. "
Walaupun minggu persekolahan yang lebih pendek tidak mempunyai kesan yang dapat diukur pada hasil membaca, "idea bahawa perubahan dalam kalendar tidak membawa kesan negatif yang kami anggap sebagai hasil yang penting," kata Walker.
Beberapa daerah sekolah di A.S. telah beralih dari jadual Isnin hingga Jumaat biasa kepada jadual empat hari seminggu sebagai langkah penjimatan kos untuk mengurangkan kos overhed dan pengangkutan.
Minggu sekolah selama empat hari itu memerlukan daerah sekolah untuk memanjangkan hari sekolah untuk memenuhi syarat minimum waktu pengajaran. Namun, sehingga kini, terdapat kekurangan maklumat mengenai apakah minggu sekolah empat hari itu mempengaruhi prestasi pelajar, kata Walker.
Para penyelidik telah membuat spekulasi mengapa minggu persekolahan yang dipendekkan memberi kesan positif kepada pelajar tetapi tidak ada cukup data untuk membuat kesimpulan yang pasti.
"Kami fikir hari-hari yang lebih lama mungkin memberi peluang kepada guru untuk menggunakan berbagai jenis proses pengajaran," kata Walker. "Kami juga berspekulasi bahawa seminggu sekolah selama empat hari menurunkan ketidakhadiran, jadi pelajar yang mempunyai janji temu atau acara doktor gigi mungkin dapat memberhentikannya sehingga hari Jumaat dan tidak ketinggalan sekolah. Kami fikir mungkin terdapat kurang kehadiran guru.
"Hipotesis peribadi saya sendiri adalah guru sangat menyukainya - mereka begitu bersemangat untuk minggu empat hari - mereka melakukan pekerjaan yang lebih baik. Terdapat beberapa bukti dalam kajian buruh lain bahawa minggu kerja empat hari meningkatkan produktiviti. "
Walker menyatakan bahawa penemuan ini hanya berlaku di daerah sekolah yang lebih kecil dan luar bandar. Kajian lebih lanjut harus dilakukan untuk memahami kesannya di daerah sekolah bandar, katanya.
Penyelidikan ini diterbitkan dalam jurnal Pendidikan, Kewangan dan Dasar.
Sumber: Universiti Negeri Georgia
