Dengan Penjelasan yang Betul, Anak Muda Memahami Konsep Ilmiah yang Kompleks

Kanak-kanak sekolah rendah mampu memahami konsep saintifik yang kompleks - seperti pemilihan semula jadi - apabila anda memenuhi keinginan semula jadi manusia mereka untuk mendapatkan penjelasan yang baik, menurut penyelidik Universiti Boston. Penemuan mereka diterbitkan dalam jurnal Sains Psikologi.

Secara amnya diandaikan bahawa pemilihan semula jadi sangat kompleks - sehingga tidak dapat difahami oleh anak-anak kecil - bahawa standard pendidikan menunjukkan bahawa ia tidak diajar secara komprehensif sehingga usia 13 hingga 18 tahun. Tetapi ahli psikologi Universiti Boston, Dr. Deborah Kelemen dan pasukannya ingin melihat apakah sangat pelajar muda (berumur lima hingga lapan tahun) dapat memahami prosesnya sama sekali.

Para penyelidik mengembangkan buku cerita bergambar 10 halaman yang merangkumi idea pemilihan semula jadi dengan sekumpulan mamalia fiksyen dengan batang panjang, yang disebut pilosas.

Cerita ini memperkenalkan pelajar kepada pemilihan semula jadi dengan keadaan berikut: Pilosas menggunakan batangnya untuk menangkap serangga. Pada masa lalu, kebanyakan pilosas mempunyai batang lebar. Hanya sebilangan kecil yang mempunyai batang nipis. Kemudian perubahan iklim yang melampau mendorong sebahagian besar serangga ke bawah tanah, ke terowong panjang dan sempit di mana hanya pilosas dengan batang nipis yang dapat sampai ke mereka.

Oleh itu, bagaimana pilosa berkembang dari masa ke masa dari sekumpulan haiwan yang mempunyai batang dengan lebar yang berbeza-beza dengan yang mempunyai batang tipis yang mendominasi? Yang mengejutkan para penyelidik, kanak-kanak yang mendengar cerita mengenai pilosas benar-benar mendapatkannya.

"Kami masih kagum dengan apa yang kami temukan," kata Kelemen. "Ini menunjukkan bahawa anak-anak jauh lebih pintar daripada yang pernah kita berikan kepada mereka. Mereka dapat menangani tahap kerumitan yang mengejutkan apabila anda membuat sesuatu dengan cara yang memanfaatkan manusia semula jadi untuk penjelasan yang baik dan padu. "

Kebijaksanaan konvensional adalah bahawa kanak-kanak harus diajar hanya fakta yang terpencil - seperti makanan yang diperlukan untuk bertahan hidup atau haiwan mempunyai bahagian tubuh yang berguna - tanpa mengikat fakta menjadi penjelasan mengenai bagaimana atau mengapa ia berfungsi. Walau bagaimanapun, para penyelidik membuat kes bahawa memberi penjelasan dan mengaitkan fakta sejak awal dapat membantu mengelakkan masalah pembelajaran di kemudian hari.

"Anak kecil adalah pencari penjelasan semula jadi," kata Kelemen. Kadang-kadang di sekitar prasekolah, mereka mula secara intuitif berfikir bahawa fenomena alam wujud untuk tujuan atau beroperasi dengan reka bentuk.

Bagi kanak-kanak berusia lapan tahun, masuk akal untuk berfikir bahawa sungai ada sehingga buaya mempunyai tempat tinggal, atau zirafah mempunyai leher panjang sehingga mereka dapat mencapai daun yang tinggi di pohon.

Semasa kajian, bukan sahaja anak-anak dapat memahami bagaimana pilosas berkembang, tetapi mereka juga dapat menggeneralisasikan konsep. Dengan kata lain, mereka menerapkan apa yang mereka pelajari dari pilosas kepada spesies haiwan novel lain, bahkan tiga bulan kemudian.

"Sebilangan besar buku bergambar yang mengisyaratkan pemilihan semula jadi membingungkan anak-anak," kata Kelemen. Mereka antropomorfosis haiwan, meninggalkan fakta penting dan menyerah pada penjelasan sama sekali. Atau buku-buku itu sangat menarik sehingga anak-anak tidak dapat memberi tumpuan kepada cerita.

"Semua jenis loceng dan wisel sering dimasukkan ke dalam buku cerita," kata Kelemen. "Semua orang berpendapat bahawa buku cerita akan menyenangkan kanak-kanak itu."

Sebelum mengembangkan buku pilosa, para penyelidik menggabungkan apa yang mereka ketahui sebagai psikologi perkembangan dengan penyelidikan mengenai pendidikan sains.

Mereka mencipta haiwan fiksyen supaya kanak-kanak tidak mempunyai idea yang dikandung sebelumnya. Mereka menjadikan cerita dan gambarnya ringkas. Cerita mengenai bagaimana pilosa hidup dan mati - dan penjelasan tentang bagaimana dan mengapa mereka berkembang dari masa ke masa - berkembang secara beransur-ansur, dengan satu fakta biologi secara logik menghubungkannya ke yang berikutnya.

"Saya mempunyai satu anak yang mengatakan kepada saya," Wow, saya rasa kepala saya akan meletup yang saya pelajari begitu banyak hari ini, "kata pengarang bersama Natalie Emmons, Ph.D.

Sumber: Universiti Boston