Permainan Alam Boleh Meningkatkan Kreativiti, Berfikir Kompleks dan Kemahiran Sosial Kanak-kanak

Kajian Australia yang baru mendapati bahawa permainan semula jadi dapat meningkatkan kemahiran berfikir, kemahiran sosial dan kreativiti kompleks kanak-kanak.

Penyelidik dari University of South Australia (UniSA) melakukan tinjauan sistematik yang meneroka kesan bermain di alam terhadap kesihatan dan perkembangan kanak-kanak berumur 2 hingga 12 tahun. Kajian ini adalah yang pertama memberikan bukti yang menyokong pengembangan ruang permainan alam yang inovatif di pusat jagaan kanak-kanak dan sekolah.

Penemuan itu, diterbitkan dalam jurnal PLOS, juga menyokong pelaburan di taman bandar dan bandar yang akan memberikan peluang penting untuk perkembangan fizikal, sosial dan emosi anak-anak.

“Main alam adalah bermain bebas dengan dan di alam semula jadi. Ini mengenai membuat pai lumpur, membuat benteng kayu, mengadakan pengembaraan luar, dan menjadi kotor, "kata pelajar master UniSA Kylie Dankiw. "Ini adalah semua perkara yang suka dilakukan oleh anak-anak, tetapi sayangnya, ketika masyarakat menjadi semakin tidak aktif, berisiko menghindari dan miskin waktu, semakin sedikit anak yang memiliki peluang ini."

“Dengan bermain di alam semula jadi, anak-anak dapat membina kemampuan fizikal mereka - keseimbangan, kecergasan, dan kekuatan mereka. Dan, ketika mereka bermain dengan orang lain, mereka belajar kemahiran rundingan yang berharga, konsep perkongsian dan persahabatan, yang dapat menyumbang kepada ketahanan emosi dan sosial yang sihat. "

Bekerja dengan Profesor Madya Katherine Baldock, Dankiw melakukan tinjauan sistematik terhadap 2,927 artikel yang dikaji oleh rakan sebaya. Para penyelidik menyempitkannya kepada 16 kajian yang melibatkan permainan bebas yang tidak terstruktur (hutan, ruang hijau, luar rumah, taman) dan merangkumi unsur-unsur semula jadi (sangat tumbuh-tumbuhan, batu, lumpur, pasir, kebun, hutan, kolam dan air) untuk menentukan kesan permainan alam semula jadi terhadap kesihatan dan perkembangan kanak-kanak.

Pasukan ini mendapati bahawa permainan semula jadi meningkatkan tahap aktiviti fizikal kanak-kanak, kecergasan yang berkaitan dengan kesihatan, kemahiran motorik, pembelajaran, dan perkembangan sosial dan emosi. Mereka juga mendapati bahawa permainan alam dapat memberikan peningkatan dalam hasil kognitif dan pembelajaran, termasuk tingkat perhatian dan konsentrasi anak-anak, ketepatan waktu, menetap di kelas (walaupun selepas bermain), permainan konstruktif, permainan sosial, serta permainan imajinatif dan fungsional.

"Dalam beberapa tahun terakhir, permainan alam telah menjadi lebih terkenal di sekolah dan pusat asuhan anak, dengan banyak dari mereka mengembangkan semula ruang permainan untuk memasukkan unsur-unsur semula jadi, seperti pokok, tumbuh-tumbuhan dan batu," kata Dankiw. "Tetapi ketika mereka beralih dari taman permainan 'plastik hebat' tradisional ke ruang permainan berasaskan alam semula jadi, mereka juga mencari bukti empirikal yang menyokong pelaburan mereka.

"Penyelidikan kami adalah yang pertama untuk mengkaji secara teliti, telus dan sistematik badan kerja permainan alam dan menunjukkan kesannya terhadap perkembangan anak-anak. Kami gembira mengatakan bahawa penemuan ini menunjukkan hubungan positif antara permainan alam dan perkembangan kanak-kanak. "

Sumber: Universiti Australia Selatan