Konsep Utama Bimbingan Ibu Bapa dalam Perkembangan Anak

Penyelidikan baru menunjukkan model tradisional alam (genetik) dan khasiat (persekitaran) sebagai faktor utama dalam perkembangan kanak-kanak harus menekankan pentingnya bimbingan ibu bapa.

Keriput baru dalam teori perkembangan kanak-kanak berpendapat bahawa cara anak berubah dapat ditentukan sebahagian besarnya oleh keputusan sehari-hari yang dibuat oleh ibu bapa yang memandu pertumbuhan anak itu.

"Model ini membantu menyelesaikan perbahasan pengasuhan alam," kata ahli psikologi George W. Holden di Southern Methodist University di Dallas.

“Ibu bapa yang efektif mengambil kira sifat dalam memelihara mereka. Ini adalah kelainan yang sedikit berbeza. "

Bimbingan ibu bapa adalah kunci. Penyelidik perkembangan kanak-kanak sebahagian besarnya mengabaikan kepentingan "bimbingan ibu bapa," kata Holden. Dalam modelnya, ibu bapa yang berkesan mengamati, mengenali dan menilai ciri genetik individu anak mereka, kemudian memupuk kekuatan anak mereka.

“Dikatakan bahawa ibu bapa adalah‘ arkitek ’atau‘ konduktor ’perkembangan anak. Terdapat banyak sinonim yang berbeza, tetapi istilah tersebut tidak menggambarkan inti pati yang cuba dibimbing oleh ibu bapa, ”kata Holden.

“Sebilangan ibu bapa mempunyai tujuan yang lebih baik - seperti mahu anak mereka menjadi atlet atau mempunyai kerjaya tertentu. Ada yang mempunyai tujuan yang lebih umum - seperti tidak mahu anak mereka menjadi penjenayah. Tetapi semuanya adalah matlamat positif. "

Holden menerangkan dan menerangkan teori dan penyelidikannya dalam terbitan jurnal semasa Perspektif Perkembangan Kanak-kanak.

Dalam beberapa dekad yang lalu, para penyelidik telah mengkaji banyak aspek keibubapaan yang digambarkan oleh Holden sebagai "tidak dimensi" dan lebih mudah dihitung daripada bimbingan. Contohnya termasuk bagaimana ibu bapa mengukuhkan tingkah laku anak-anak mereka, menghukum anak-anak mereka atau menunjukkan kasih dan kemesraan kepada mereka.

Hanya dalam dekad terakhir penyelidik mengkaji peranan yang dimainkan oleh ibu bapa dalam membantu atau menghalangi kemajuan anak mereka ke arah - atau peninggalan - perkembangan tertentu, katanya.

"Bukan sekelompok tingkah laku yang mudah untuk diamati dan diukur kerana lebih kompleks kerana berkaitan dengan tujuan ibu bapa yang mereka miliki untuk anak-anak mereka," katanya. "Ia juga pelbagai aspek. Ini bukan tingkah laku kesatuan sederhana yang dapat dihitung dengan mudah dan boleh dipercayai. Oleh itu, ada sebab-sebab metodologi yang belum dikaji, dan terdapat juga bias dan orientasi teori yang mengabaikan ini. "

Namun waktunya telah tiba untuk memahami kesan bimbingan ibu bapa, kata Holden.

Prosedur statistik yang canggih kini memungkinkan teknik penyelidikan baru seperti pemodelan kurva pertumbuhan dan analisis lintasan berdasarkan kumpulan.Pakar perkembangan kanak-kanak lain telah menceburkan diri dalam interaksi antara lintasan anak dan ibu bapa, kata Holden.

"Saya pastinya bukan yang pertama memikirkan ini, tetapi saya membingkainya sedikit berbeza dan saya fikir sedikit lebih komprehensif daripada yang dibincangkan sebelumnya," kata Holden. "Saya pasti ada perkara yang tidak saya fikirkan, jadi semoga ini dapat menghasilkan perbincangan, penyelidikan dan pengubahsuaian. Dan saya harap ini dapat diturunkan kepada ibu bapa supaya mereka dapat melihat peranan penting yang dapat mereka mainkan dalam membantu anak-anak mereka berkembang dengan cara yang positif. "

Laluan atau lintasan

Dalam kerangka konseptualnya, Holden membuat hipotesis bahawa ibu bapa membimbing perkembangan anak-anak mereka dengan empat cara yang kompleks dan dinamik:

• Ibu bapa memulakan lintasan, kadang-kadang berusaha mengarahkan anak mereka ke arah perkembangan yang disukai berdasarkan pilihan ibu bapa atau pemerhatian mereka terhadap ciri dan kebolehan anak, seperti mendaftarkan anak mereka ke kelas, mendedahkannya kepada orang dan tempat, atau membawa anak ke latihan atau pelajaran;

• Ibu bapa juga menyokong kemajuan anak mereka di sepanjang lintasan dengan dorongan dan pujian, dengan memberikan bantuan material seperti buku, peralatan atau tunjuk ajar, dan dengan memperuntukkan masa untuk berlatih atau mengambil bahagian dalam aktiviti tertentu;

• Ibu bapa memediasi lintasan, yang mempengaruhi bagaimana anak mereka melihat dan memahami lintasan, dan membantu anak mereka menjauhi lintasan negatif dengan mempersiapkan anak untuk menangani masalah yang berpotensi;

• Akhirnya, ibu bapa bertindak balas terhadap lintasan yang dimulakan oleh anak.

Lintasan adalah gambar yang berguna untuk memikirkan pembangunan kerana seseorang dapat dengan mudah menggambarkan konsep seperti "jalan memutar", "sekatan jalan raya" dan "jalan keluar," kata Holden. Lencongan, katanya, adalah peristiwa peralihan yang dapat mengubah arah, seperti perceraian. Sekatan jalan adalah peristiwa atau tingkah laku yang menutup kemungkinan lintasan, seperti kehamilan remaja, yang dapat menyekat jalan pendidikan. Jalan keluar keluar dari lintasan positif, seperti menyalahgunakan dadah, dibuli atau bergabung dengan geng.

Holden mengatakan ada cara lain ibu bapa mempengaruhi kemajuan anak pada lintasan, seperti melalui pemodelan tingkah laku yang diinginkan, atau mengubah kelajuan perkembangan dengan mengendalikan jenis dan jumlah pengalaman.
Beberapa cara di mana kanak-kanak bertindak balas terhadap lintasan termasuk menerima, berunding, menentang atau menolaknya, katanya.

"Beberapa faktor yang juga dapat mempengaruhi lintasan meliputi budaya keluarga, pendapatan dan sumber daya keluarga mereka, dan kualiti hubungan ibu bapa-anak," kata Holden. "Apa yang ditunjukkan oleh model keibubapaan ini adalah bahawa pengasuhan yang berkesan melibatkan membimbing anak-anak sedemikian rupa untuk memastikan bahawa mereka berkembang sepanjang lintasan positif."

Sumber: Universiti Methodist Selatan

Artikel ini telah dikemas kini dari versi asal, yang pada mulanya diterbitkan di sini pada 6 Disember 2010.