Kesan Melarang Skirt Sekolah Terhadap Identiti Jantina Pelajar

Saya menulis sebagai sarjana Psikologi tahun kedua, dengan minat yang semakin meningkat mengenai bagaimana sekolah menangani masalah pakaian seragam sekolah. Sejauh ini saya telah memimpin jalan pendidikan konvensional: sekolah rendah, sekolah menengah negeri, tingkatan enam, universiti. Saya sekarang tertanya-tanya, setelah menamatkan pengajian wajib tahun ini, berapa banyak pengalaman sekolah saya yang membentuk keperibadian dan nilai saya.

Khususnya, nilai gender dan persepsi diri saya. Sekolah menengah yang saya hadiri adalah salah satu daripada 63 sekolah di UK yang mempunyai larangan memakai skirt sekolah. Sekolah menengah saya - mengikut standard Ofsted - bagus dengan ciri-ciri yang cemerlang. Memang, dengan demografi yang agak bercampur dan 1,307 pelajar, kebolehubahan standard dan kebolehan tidak dapat dielakkan. Walau bagaimanapun, saya sekarang percaya bahawa pelajaran yang paling saya ingat di sekolah adalah pelajaran yang tidak diajar di dalam kelas.

Pakaian seragam sekolah, pada dasarnya, adalah kaedah untuk mengurangkan pilihan dan keperibadian identiti luar. Seseorang mungkin berpendapat bahawa, walaupun ini dapat melegakan murid dari tekanan untuk menyesuaikan diri dan tunduk pada harapan masyarakat, ia juga memaksa murid memasuki kotak yang sangat terhad dan sering dibatasi. Saya menghormati dan memahami alasan ini sepenuhnya dan tidak mempunyai keraguan terhadap pelaksanaan pakaian seragam di sekolah. Sesungguhnya, ini mendorong rasa keterangkuman dan membolehkan pelajar menyampaikan keahlian mereka secara luaran kepada komuniti sekolah - dan, seperti yang diajarkan oleh psikologi sosial, keanggotaan kumpulan menyokong harga diri dan harga diri. Pakaian seragam sekolah sedikit sebanyak memungkinkan 'bidang permainan rata', dalam arti bahawa semua murid (secara teori) seharusnya kelihatan dan bertindak sebagai satu.

Walau bagaimanapun, pakaian sekolah mesti beroperasi dengan tahap kelenturan. Sejauh mana sekolah membolehkan murid untuk memperibadikan dan menyesuaikan pakaian seragam sekolah mereka boleh dikatakan sebagai simbol keseluruhan pendekatan sekolah terhadap semua bidang skolastik. Oleh kerana kesan persuasif pihak luar - iaitu anggota masyarakat, ibu bapa dan lain-lain - pakaian sekolah dan persembahan murid adalah satu-satunya pandangan mengenai etos sekolah. Murid berpakaian dengan kemas = sekolah dilihat beroperasi dengan baik. Sebilangan sekolah menganggap panjang skirt sekolah sebagai langkah mengejar reputasi mereka. Baju pendek dianggap tidak sesuai dan dikatakan menggambarkan sikap kewanitaan yang tidak dipatuhi oleh pasukan pengurusan sekolah. Soalan saya ialah: mengapa tidak? Mengapa kita nampaknya mempunyai hubungan yang wujud antara skirt sekolah dan seksualiti yang tidak sesuai?

Dalam buku "Gadis, lelaki dan seksual remaja: Meneroka jantina dan hubungan seksual kanak-kanak di sekolah rendah" oleh Renold (2004), konsep seksualisasi pakaian seragam sekolah dibincangkan dengan sangat terperinci. Penulis berpendapat bahawa bagi sebilangan murid perempuan, membezakan diri dari femininitas "girlie" - seperti "skirt mini untuk menarik perhatian budak lelaki (hlm.54)" - adalah cara yang paling jelas untuk memproyeksikan diri mereka. Dengan kata lain, walaupun dari usia sekolah rendah, pakaian dan penampilan luar dilihat sebagai wahana untuk menyatakan nilai jantina kita.

Pada tahun 2015 guru besar Trentham High School di Stoke-on-Trent menyatakan alasan untuk melarang skirt sekolah disebabkan oleh fakta bahawa skirt pendek "mengganggu guru lelaki" dan masalah ini menjadi perhatian "melindungi". Ini secara langsung memaksa konsep kewanitaan terang-terangan ke dalam objek pandangan lelaki - yang tidak diingini dan tidak diminta. Pengarang yang disebutkan di atas berpendapat bahawa seksisasi pakaian seragam sekolah dapat memprovokasi gadis-gadis muda untuk melihat diri mereka sebagai objek yang tidak dapat dielakkan dari pandangan lelaki di mana-mana. Penyelidikan yang dijalankan menunjukkan bahawa murid perempuan memperoleh rasa keagamaan dan kekuatan dalam memakai skirt sekolah, yang memungkinkan mereka menunjukkan identiti jantina mereka.

Dengan menafikan hak wanita untuk mempunyai kaedah yang jelas dan jelas untuk membezakan diri daripada rakan lelaki mereka, ini mendorong budaya kolektivisme gender yang tidak tepat. Secara sederhana, kita tidak sama dan pakaian kita harus menggambarkannya. Melabel rok sekolah sebagai "tidak sesuai" dan "keprihatinan melindungi" mengekspresikan konsep yang tidak bersalah, yang pada gilirannya menyumbang kepada seksualisasi wanita muda secara tersirat - isu yang sangat mendalam dalam masyarakat kontemporari. Saya rasa kunci isu ini merangkumi satu perkara - pilihan. Galakkan pertunjukan gender, mempromosikan individualisme dan berhati-hati bahawa ‘kesesuaian’ dan ‘kesopanan’ adalah konsep subjektif sepenuhnya.

Rujukan dan bacaan selanjutnya:

Renold, E. (2004). Seksual perempuan, lelaki dan remaja: Meneroka jantina dan hubungan seksual kanak-kanak di sekolah rendah. Laluan Laluan.

Watson, C. A. (2004). Diri berpakaian: falsafah berpakaian William James. Sejarah psikologi, 7(3), 211.

http://www.dailymail.co.uk/news/article-3147212/School-bans-girls-wearing-skirts-s-distracting-male-teachers-walk-stairs-sit-down.html

https://thepsychologist.bps.org.uk/volume-29/august/school-skirt-bans