Kemahiran Sosial Kanak-kanak Prasekolah Dapat Menambah Kosa Kata Rendah
Kanak-kanak prasekolah yang malu dengan kemahiran perbendaharaan kata yang rendah masih dapat menyesuaikan diri dengan rakan sebaya jika mereka mempunyai kemahiran komunikasi sosial peringkat tinggi, menurut satu kajian baru yang diterbitkan di British Journal of Developmental Psychology.
Beberapa contoh kemahiran komunikasi sosial termasuk komunikasi bukan lisan (misalnya kemampuan untuk mengenali ketika orang lain marah), inisiasi yang tidak sesuai (misalnya bercakap berulang-ulang mengenai sesuatu yang tidak ada yang berminat) dan penggunaan konteks (contohnya kemampuan untuk menyesuaikan diri dan berkomunikasi berdasarkan pada situasi dan penonton).
Berbeza dengan teori yang ada bahawa kanak-kanak pemalu dengan kemahiran perbendaharaan kata yang rendah bersikap suka dengan rakan sebaya, kajian baru menunjukkan bahawa selagi anak yang pemalu dilengkapi dengan kemahiran sosial yang berfungsi tinggi dan dapat bertindak balas dengan baik terhadap situasi sosial yang berbeza, perbendaharaan kata kanak-kanak itu lemah kemahiran menjadi tidak penting. Dengan kata lain, kemahiran komunikasi sosial nampaknya mempunyai kesan penyangga.
Kajian ini ditulis bersama oleh Dr. Cheung Hoi Shan, seorang penolong profesor sains sosial di Kolej Yale-NUS (Universiti Nasional Singapura), dan Dr. John Elliott, seorang profesor bersekutu dari jabatan psikologi. Kajian ini melibatkan 164 kanak-kanak prasekolah Singapura berusia antara empat hingga enam tahun.
"Agaknya, memiliki perbendaharaan kata ekspresif yang baik, dan dengan tambahan perintah bahasa yang baik, memudahkan anak-anak untuk terlibat dan berinteraksi dengan rakan sebaya," kata Cheung. "Namun, kami mendapati bahawa kehadiran kosa kata yang baik pada anak yang pemalu tidak memberikan kesan penampan tambahan untuk keseronokan rakan sebaya jika anak itu tidak memiliki kemahiran komunikasi sosial yang berfungsi tinggi."
“Sebaliknya, kanak-kanak pemalu dengan kemahiran perbendaharaan kata yang lemah dianggap kurang disukai, tetapi kemahiran komunikasi sosial yang berfungsi tinggi berfungsi sebagai penyangga yang berkesan terhadap kekurangan bahasa yang diandaikan. Semakin pemalu seorang kanak-kanak, semakin ketara kesan kemahiran komunikasi sosial. "
Secara tradisinya, ibu bapa cenderung memberi tumpuan untuk meningkatkan perbendaharaan kata anak sebagai cara untuk meningkatkan kemahiran bahasa dan komunikasi anak.Namun, ini nampaknya kemahiran komunikasi sosial, dan bukannya perbendaharaan kata yang baik, yang berfungsi sebagai fungsi pelindung bagi anak-anak yang pemalu, membantu meningkatkan keseronokan rakan sebaya mereka.
“Kemahiran komunikasi sosial seperti membuat kontak mata, kemampuan untuk menyesuaikan diri dan berkomunikasi dalam situasi yang berbeza dapat diajarkan dengan sengaja, dan bukannya membiarkan anak-anak memerhatikan dan mengambil kemahiran ini sendiri. Ibu bapa anak-anak yang pemalu mungkin ingin mempertimbangkan untuk mengembangkan kemahiran seperti itu pada anak-anak mereka sehingga mereka dapat belajar bagaimana melibatkan diri dengan rakan sebaya dengan lebih baik, membantu mereka menjalin hubungan yang bermakna walaupun mereka malu, ”kata Cheung.
Implikasi dari penyelidikan ini sangat relevan bagi keluarga yang tinggal di persekitaran multibahasa Singapura kerana kajian ini merangkumi kanak-kanak prasekolah dwibahasa atau tiga bahasa.
Elliott menyatakan kesan budaya dan konteks tempatan terhadap kajian ini. "Ternyata menjadi anak yang pemalu di Singapura bukanlah perkara negatif yang sering dianggap di tempat-tempat seperti Amerika Syarikat, yang mempunyai budaya individualistik yang kuat," katanya.
"Di Singapura, itu mungkin dianggap cukup tepat, dan tidak perlu mengurangi popularitas anak di kalangan teman sebaya, jika anak itu memiliki kemampuan komunikasi sosial yang baik."
Sumber: Kolej Yale-NUS
