Tinjauan Cabaran Kajian Baru Tentang Penghakiman Akhlak Kanak-kanak

Kemampuan kanak-kanak untuk membuat penilaian moral sering diremehkan, menurut kajian baru.

Semasa membuat penilaian moral, orang dewasa cenderung untuk memusatkan perhatian pada niat orang daripada pada hasil tindakan mereka - menyakiti seseorang dengan sengaja jauh lebih buruk daripada menyakiti mereka secara tidak sengaja.

Walau bagaimanapun, pandangan yang berlaku dalam psikologi perkembangan adalah bahawa penilaian moral anak-anak lebih muda terutama berdasarkan hasil tindakan, dan bukan niat mereka yang terlibat, menurut penyelidik di University of East Anglia (UEA) di England.

Untuk menyiasat tuntutan ini, para penyelidik berusaha untuk melihat sebab-sebab penemuan dua kajian yang paling berpengaruh dan sering disebut di kawasan ini, yang kedua-duanya memberikan bukti kuat bahawa penilaian moral anak-anak terutama berdasarkan hasil.

Kajian-kajian ini juga menguji orang dewasa, yang membolehkan para penyelidik menetapkan tindak balas matang terhadap mana kanak-kanak pada pelbagai usia dapat dibandingkan. Sebilangan besar dari mereka juga membuat penilaian berdasarkan hasil, menurut para penyelidik UEA, yang mengatakan mereka mempersoalkan kaedah yang digunakan.

Pasukan itu, yang diketuai oleh Dr. Gavin Nobes dari Sekolah Psikologi UEA, meniru kajian - yang diterbitkan pada tahun 1996 dan 2001 - dan mengkaji kesan penulisan semula salah satu soalan.

Semasa dalam kajian asal kanak-kanak ditanya sama ada tindakan itu baik atau buruk, soalan baru ditanyakan mengenai orang yang bertindak.

Seperti dalam penyelidikan sebelumnya mengenai apakah penilaian moral berdasarkan niat atau hasil, anak-anak ditanya mengenai pasangan cerita di mana kemalangan berlaku. Pada satu niat itu baik dan hasilnya buruk, dan yang lain niat itu buruk tetapi hasilnya baik.

Dalam kajian UEA, ketika soalan asalnya diajukan, penemuannya sangat serupa dengan kajian sebelumnya. Para penyelidik mendapati bahawa penilaian kanak-kanak dan orang dewasa adalah berdasarkan hasil. Tanpa menghiraukan niat, mereka menilai kecelakaan dengan hasil yang baik menjadi baik, dan kecelakaan dengan hasil buruk menjadi buruk.

Namun, ketika pertanyaan itu diulang-ulang, penilaian anak-anak berusia empat hingga lima tahun sama-sama dipengaruhi oleh niat dan hasil, dan dari lima hingga enam tahun, pertanyaan itu berdasarkan niat.

Pertimbangan kanak-kanak dan orang dewasa yang lebih tua pada dasarnya dibalikkan, dari hampir berdasarkan hasil secara eksklusif sebagai tindak balas kepada soalan asal, menjadi berdasarkan niat semata-mata ketika soalan yang diulang.

"Bidang penyelidikan ini adalah mengenai aspek dasar moral," kata Nobes. "Bagi kebanyakan orang dewasa, jika seseorang melakukan sesuatu yang buruk dengan sengaja, mereka lebih teruk daripada jika mereka melakukannya secara tidak sengaja. Tuntutan yang telah lama ditangguhkan adalah bahawa anak-anak kecil menilai berdasarkan hasil suatu peristiwa, dan bukan menurut niat orang itu. Sekiranya demikian, penilaian moral kanak-kanak pada asasnya berbeza dengan orang dewasa. "

"Namun, penemuan kami menunjukkan bahawa atas sebab-sebab metodologi, kemampuan anak-anak untuk membuat penilaian berdasarkan niat serupa sering diremehkan secara substansial," lanjutnya. "Kami menunjukkan bahawa mereka dapat menjadi seperti dewasa dalam pemikiran mereka. Implikasinya adalah bahawa bahkan anak-anak kecil, dari sekitar usia empat tahun, dapat membuat penilaian moral berdasarkan niat, sama seperti orang dewasa. "

Sekiranya orang dewasa mendapat keputusan yang salah, seorang kanak-kanak berusia lima tahun juga pasti akan salah, katanya. Itu menyebabkan para penyelidik melihat sama ada penulis kajian asal mengemukakan soalan "sesuai, relevan", katanya.

"Nampaknya mereka tidak, namun kekuatan penemuan asalnya jarang, jika pernah, dipertanyakan," katanya. "Studi ini tidak ditiru, atau penjelasan alternatif tidak disiasat. Ini menjadi kebimbangan apabila hasil penyelidikan kemudian digunakan oleh penyelidik dan yang lain untuk memberitahu pekerjaan mereka dengan anak-anak. "

Kajian baru itu melibatkan 138 kanak-kanak berusia empat hingga lapan dan 31 orang dewasa. Mereka diberitahu empat kisah yang melibatkan kemudaratan tidak sengaja (niat positif, hasil negatif) atau percubaan bahaya (niat negatif, hasil positif).

Cerita, gambar dan pertanyaan itu serupa dengan kajian asal, kecuali setiap peserta ditanya soalan penerimaan asal mengenai dua cerita, dan soalan penerimaan semula mengenai dua yang lain, jelas para penyelidik.

Contoh soalan penerimaan termasuk:

Asal: "Tidak apa-apa Ethan memberi Chris labah-labah besar? Seberapa baik / buruknya untuk memberi Chris labah-labah besar? Adakah itu benar-benar baik / buruk atau hanya sedikit baik / buruk, atau baik-baik saja?

Disusun semula: "Adakah Ethan baik, buruk atau baik-baik saja? Seberapa baik / buruk? Adakah dia benar-benar baik / buruk, hanya sedikit baik / buruk, atau baik-baik saja? "

"Penemuan kami hampir tidak dapat lebih jelas," kata Nobes. "Implikasi utamanya adalah bahwa, ketika diulang kata, pertanyaan penerimaan yang difokuskan pada orang diajukan, tidak ada bukti pada usia apa pun untuk menyokong tuntutan bahawa penilaian anak-anak terutama berdasarkan hasil."

"Nampaknya majoriti peserta dalam kajian kami dan dalam kajian asal menafsirkan persoalan penerimaan asli semata-mata mengenai sama ada hasilnya baik atau buruk, dan dengan demikian tidak mengambil kira niat orang itu, dan oleh itu rasa bersalah, ”Dia meneruskan.

"Pertanyaan yang salah diajukan dalam kajian asli," katanya. "Kami tahu replikasi berjaya kerana ketika kami mengajukan pertanyaan yang sama kami mendapat hasil yang sama atau sangat serupa. Kami membuat perubahan kecil, tetapi hasilnya berbeza secara dramatis, dan satu-satunya penjelasan yang mungkin adalah penyusunan semula soalan. "

Sumber: Universiti East Anglia