Menghadiri Live Theatre Meningkatkan Empati, Toleransi dalam Pelajar
Lawatan lapangan pelajar ke produksi teater secara langsung dapat menimbulkan toleransi dan empati yang lebih tinggi serta peningkatan perbendaharaan kata dan pengetahuan yang lebih baik mengenai plot, menurut penyelidikan baru oleh Jabatan Reformasi Pendidikan Universiti Arkansas.
Kajian yang diterbitkan dalamPendidikan Seterusnya, memerhatikan kesan kepada pelajar setelah menghadiri produksi teater berkualiti tinggi dari "Hamlet" atau "A Christmas Carol."
"Apa yang kami tentukan dari penyelidikan ini adalah bahawa melihat teater langsung menghasilkan kesan positif bahawa membaca drama atau menonton filem drama tidak menghasilkan," kata Jay Greene, Ph.D., profesor reformasi pendidikan.
"Tayangan dimaksudkan untuk dilihat dilakukan secara langsung. Anda tidak boleh selalu membawa anak-anak anda bermain tetapi jika anda boleh, anda harus. Cerita dapat disampaikan dalam filem, tetapi tidak menarik perhatian penonton dengan cara yang sama. "
Para penyelidik telah menjalankan beberapa kajian yang meneroka kesan aktiviti pengayaan budaya terhadap pelajar.
Dua tahun yang lalu, mereka menemui faedah yang signifikan dalam bentuk pengetahuan, penggunaan budaya masa depan, toleransi, empati sejarah dan pemikiran kritis bagi pelajar yang ditugaskan untuk mengunjungi Muzium Seni Amerika Crystal Bridges di Bentonville, Arkansas.
Untuk kajian teater langsung, para penyelidik menawarkan tiket percuma kepada kumpulan sekolah di kelas tujuh hingga 12 untuk menghadiri salah satu persembahan. Sebanyak 49 kumpulan sekolah dengan 670 pelajar menyelesaikan proses permohonan.
Loteri diadakan untuk menentukan kumpulan mana yang akan menerima tiket percuma dan yang akan berfungsi sebagai kumpulan kawalan. Sebilangan anggota kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan juga membaca lakonan atau menonton versi filem karya-karya ini.
Semua pelajar menyelesaikan tinjauan kira-kira enam minggu selepas persembahan. Pelajar ditanya enam soalan mengenai plot dan lima soalan mengenai perbendaharaan kata yang digunakan, menggabungkannya menjadi satu peringkat pengetahuan kandungan.
Pelajar yang menyaksikan produksi secara langsung meningkatkan pengetahuan mereka tentang drama dengan margin yang sangat besar, berbanding kumpulan kawalan.
Sebagai contoh, 83 peratus pelajar yang menghadiri persembahan secara langsung dapat mengenal pasti Rosencrantz dan Guildenstern sebagai rakan Hamlet, berbanding hanya 45 peratus kumpulan kawalan. Lebih daripada 94 peratus kumpulan persembahan langsung mengetahui bahawa Ophelia lemas di "Hamlet", berbanding 62 peratus kumpulan kawalan.
Untuk menentukan sama ada teater langsung meningkatkan keupayaan pelajar untuk berempati, para penyelidik mentadbir versi remaja Reading the Mind in the Eyes Test, yang pada mulanya dikembangkan untuk penyelidikan mengenai autisme.
Pelajar yang menyaksikan persembahan secara langsung mendapat markah yang lebih tinggi pada tahap toleransi kajian daripada kumpulan kawalan dengan margin yang agak besar dan lebih dapat mengenali dan menghargai apa yang difikirkan dan dirasakan oleh orang lain.
Sumber: Universiti Arkansas
