Projek Penulisan Pendek Membantu Wanita Mengatasi Stereotaip
Para saintis mendapati tugas itu meningkatkan prestasi akademik wanita dan dapat mengurangkan beberapa perbezaan yang didokumentasikan dengan baik antara jantina.
Latihan menulis nampaknya sangat bermanfaat bagi pelajar perempuan yang cenderung untuk mengikuti stereotaip negatif bahawa lelaki berprestasi lebih baik dalam fizik, kata para penyelidik.
Nampaknya, kesedaran mengenai jurang jantina yang disebut ini dapat mempengaruhi prestasi wanita secara negatif dalam peperiksaan fizik mereka. Tetapi, latihan penulisan yang agak sederhana ini - bertujuan untuk menegaskan semula nilai-nilai teras seseorang - nampaknya dapat merapatkan jurang dan meratakan lapangan permainan bagi wanita yang mendapati diri mereka berada dalam demografi yang sering stereotaip ini.
Berdasarkan penemuan mereka, Dr. Akira Miyake dari University of Colorado di Boulder dan rakan-rakannya mencadangkan bahawa latihan penegasan nilai yang serupa dapat membantu merapatkan jurang gender lebih jauh.
Penyelidikan mereka akan muncul dalam jurnal Sains.
"Kursus pengantar yang kami selidiki dalam kajian ini ditujukan untuk pelajar yang merancang untuk menjadi jurusan sains," kata Miyake.
"Jadi, wanita dalam kursus itu mungkin berjaya dalam kursus sains sekolah menengah, berminat dalam sains, dan sangat bermotivasi untuk melakukannya dengan baik. Fakta bahawa kami mendapati pengurangan jurang gender yang besar bagi wanita yang disahkan memberitahu anda bahawa beberapa proses psikologi mempengaruhi prestasi wanita dalam peperiksaan dan seberapa kuat pengaruh itu. "
Eksperimen baru ini mengikuti kajian sebelumnya oleh beberapa penyelidik yang sama mengenai kesan jangka panjang positif latihan penulisan yang serupa pada pelajar ketujuh Afrika-Amerika di sekolah awam.
Dalam kajian baru itu, Miyake dan rakan-rakannya menguji 399 pelajar kolej lelaki dan perempuan dalam kelas fizik pengantar. Pada minggu pertama dan keempat kelas, para penyelidik meminta sekumpulan pelajar yang dipilih secara rawak untuk menulis mengenai nilai penting peribadi mereka, seperti rakan dan keluarga, selama 15 minit.
Pelajar lain dimasukkan secara rawak ke dalam kumpulan kawalan dan diminta menulis mengenai nilai-nilai mereka yang paling tidak penting dan menjelaskan mengapa mereka mungkin penting bagi orang lain.
Latihan penegasan nilai ternyata menjadi intervensi yang menjanjikan yang nampaknya memberikan dorongan yang dapat diukur untuk wanita - tetapi bukan untuk lelaki - selama kedua-dua peperiksaan pilihan kelas mereka dan ujian nasional, standardisasi penguasaan konseptual fizik, kata penyelidik.
Latihan menulis membantu mengurangkan perbezaan prestasi akademik lelaki dan wanita di kelas fizik selama 15 minggu. Lebih banyak wanita memperoleh B dalam kumpulan penegasan daripada kumpulan kawalan — dan lebih banyak wanita memperoleh C dalam kumpulan penegasan daripada kumpulan penegasan.
Hasil tinjauan yang diberikan kepada para pelajar menunjukkan bahawa peningkatan akademik yang dihasilkan paling ketara pada wanita yang percaya bahawa lelaki pada umumnya menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam bidang fizik. Dalam kumpulan kawalan, skor peperiksaan wanita cenderung menurun ketika tahap sokongan stereotaip mereka meningkat.
Tetapi, hubungan negatif antara sokongan stereotaip dan skor peperiksaan tidak dapat dijumpai dalam kumpulan penegasan. Menurut Miyake, "Hasil ini memberitahu kami bahawa menulis karangan yang mengesahkan diri meningkatkan prestasi peperiksaan wanita yang disahkan dengan mengurangkan kegelisahan mereka berkaitan dengan melihat stereotaip negatif mengenai wanita dalam sains."
"Bayangkan mendapat B di kelas itu berbanding C," kata Miyake. "Perbezaan itu secara psikologi sangat besar bagi wanita yang mempertimbangkan untuk melanjutkan pelajaran dalam sains — bahkan kerjaya dalam bidang sains. Ini memberi anda peningkatan keyakinan yang tinggi dan mungkin memotivasi anda untuk mengikuti lebih banyak kursus sains. "
"Walaupun penemuan kami menjanjikan, saya ingin mengingatkan bahawa intervensi penegasan nilai bukanlah peluru perak yang secara ajaib membuat jurang pencapaian jantina hilang sama sekali," Miyake menyimpulkan.
"Situasinya lebih rumit daripada itu, dan ada banyak faktor yang menyumbang kepada jurang jantina dalam beberapa disiplin STEM (sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik). Tetapi, intervensi penegasan nilai ini menjanjikan terutamanya apabila digabungkan dengan jenis pembaharuan pendidikan yang diketahui dapat meningkatkan pembelajaran semua pelajar.
"Dengan syarat kami mewujudkan peluang pembelajaran yang kaya untuk semua pelajar, campur tangan psikologi seperti ini dapat membantu menjadikan kursus STEM yang mencabar dan mungkin menakutkan menjadi kurang menakutkan dan lebih mudah diakses oleh sebahagian besar populasi pelajar - satu yang secara historis tidak dipersiapkan dengan baik untuk atau disokong dalam persekitaran ini. "
Sumber: Persatuan Amerika untuk Kemajuan Sains
