Di India, Terlalu Rindu untuk Belajar
Ketidakamanan makanan, yang didefinisikan sebagai akses terhad ke makanan yang cukup selamat dan berkhasiat di rumah, memberi kesan negatif terhadap kemampuan belajar remaja di India, menurut sebuah kajian baru.
Untuk kajian itu, penyelidik dari UK dan India menyiasat ketidaksamaan pencapaian pembelajaran pada 12 tahun dengan memeriksa skor ujian 2,000 kanak-kanak di India. Mereka kemudian melihat apakah ketidakamanan makanan di rumah pada usia 5, 8, dan 12 tahun dikaitkan dengan skor ujian yang lebih rendah pada usia 12 tahun.
Kira-kira 47 peratus kanak-kanak dalam kajian ini mengalami ketidakamanan makanan rumah tangga, termasuk melewatkan makan, makan lebih sedikit ketika diperlukan, dan keluarga yang tidak mempunyai cukup wang untuk meletakkan makanan di atas meja pada suatu tahap selama masa pemerhatian, menurut penemuan kajian.
Para penyelidik juga mendapati bahawa 18 peratus keluarga terkaya dalam kajian ini juga mengalami rasa tidak selamat, dengan menekankan bahawa ketidakamanan makanan bukan hanya masalah kemiskinan.
Menurut para penyelidik, ketidakamanan makanan pada semua peringkat usia mempengaruhi pembelajaran secara negatif. Data menunjukkan skor yang lebih rendah dalam perbendaharaan kata, membaca, matematik, bahasa tempatan (Telugu), dan bahasa Inggeris pada awal remaja.
Kanak-kanak yang mengalami ketidakamanan makanan pada usia 5 tahun atau ketidakamanan makanan kronik mempunyai skor terendah dalam semua hasil, menurut penemuan kajian. Ketidakamanan makanan awal dan kronik merupakan peramal yang paling konsisten terhadap keterampilan kognitif terjejas pada 12 tahun, terutama dalam perkembangan membaca dan perbendaharaan kata, kata para penyelidik.
Ketidakamanan makanan pada pertengahan masa kanak-kanak dan awal remaja dikaitkan dengan kemampuan lemah dalam matematik dan bahasa Inggeris.
Perbezaan ini mengikut subjek menunjukkan bahawa pengaruh ketidakamanan makanan tidak universal sepanjang zaman kanak-kanak, tambah para penyelidik.
Untuk mata pelajaran seperti membaca dan perbendaharaan kata, membina kemahiran asas sejak awal adalah sangat penting. Ketidakamanan makanan awal kehidupan boleh mengganggu pembinaan kemahiran asas ini.
Untuk mata pelajaran seperti matematik, di mana pembelajaran pada satu tahap berkembang secara langsung setelah belajar pada tahap sebelumnya, ketidakamanan makanan pada bila-bila masa boleh menggelincirkan pembelajaran semasa dan masa depan.
Melalui tahap pembelajaran yang lebih rendah, ketidakamanan makanan pada masa kanak-kanak boleh memberi kesan kepada pendapatan dan kesihatan masa depan, yang penting bagi individu dan juga pembangunan ekonomi negara secara keseluruhan, lapor para penyelidik.
"Penemuan kami benar-benar menunjukkan bagaimana pengalaman awal dari ketidakamanan makanan dapat memberi kesan yang berkekalan terhadap hasil sepanjang hayat," kata Dr Jasmine Fledderjohann dari Jabatan Sosiologi Universiti Lancaster.
Kajian ini diterbitkan di Kajian Ekonomi Pendidikan jurnal.
Sumber: Universiti Lancaster
