Kurang Aktiviti Fizikal Terikat dengan Kelewatan Membaca pada Kanak-kanak lelaki

Penyelidikan yang muncul menunjukkan bahawa aktiviti fizikal yang sedikit dapat menyebabkan anak lelaki berusia enam hingga lapan tahun ketinggalan dalam kemahiran membaca mereka.

Penyelidik dari University of Eastern Finland, bekerjasama dengan University of Jyväskylä dan University of Cambridge, mendapati tingkah laku tidak aktif dikaitkan dengan prestasi akademik yang kurang optimum dalam tiga tahun pertama persekolahan.

Penemuan ini baru-baru ini diterbitkan di Jurnal Sains dan Perubatan dan Sukan.

Para penyelidik mendapati aktiviti fizikal tahap sederhana hingga kuat dan tahap waktu senggang yang rendah di kelas pertama berkaitan dengan kemahiran membaca yang lebih baik di kelas satu hingga tiga di kalangan kanak-kanak lelaki.

Sebaliknya, kanak-kanak lelaki yang mempunyai gabungan tahap aktiviti fizikal yang rendah dan tahap waktu yang tidak aktif mempunyai kemahiran membaca paling lemah hingga darjah satu hingga tiga, kata penyelidik Eero Haapala, Ph.D.

Kajian itu adalah komponen Kajian Fizikal dan Aktiviti Pemakanan Kanak-kanak, yang dilakukan di University of Eastern Finland.

Dalam kajian itu, para penyelidik menyiasat hubungan aktiviti fizikal dan masa tidak aktif dengan kemahiran membaca dan aritmetik pada 153 kanak-kanak berusia enam hingga lapan tahun di kelas satu hingga tiga sekolah rendah.

Aktiviti fizikal dan masa tidak aktif diukur secara objektif menggunakan gabungan denyut jantung dan sensor pergerakan di kelas satu, dan kemahiran membaca dan aritmetik dinilai dengan ujian standard pada kelas satu hingga tiga.

Menariknya, kanak-kanak perempuan tidak menunjukkan perkaitan yang kuat antara waktu tidak aktif dan aktiviti fizikal yang berkaitan dengan prestasi membaca atau kemahiran aritmetik.

Para penyelidik percaya bahawa penemuan menunjukkan bahawa mempromosikan gaya hidup aktif secara fizikal dapat memulakan prestasi sekolah anak lelaki.

Sumber: University of Eastern Finland / EurekAlert