Mengurangkan Kelakuan Agresif Individu Manfaat Keseluruhan Bilik Darjah
Penyelidikan baru mendapati bahawa meminimumkan tingkah laku "gadis jahat" memberi manfaat kepada seluruh kelas - bukan hanya gadis-gadis yang agresif untuk program ini dikembangkan.
Usaha khusus atau disasarkan untuk mengurangkan pencerobohan hubungan antara gadis-gadis bandar yang berisiko telah menjadi tumpuan Friend to Friend (F2F), sebuah program yang dikembangkan oleh para penyelidik di Children’s Hospital of Philadelphia (CHOP).
Pergolakan hubungan, yang dipopulerkan sebagai tingkah laku "gadis jahat", tidak bersifat fizikal, menggunakan gosip dan pengecualian sosial untuk memanipulasi kedudukan atau reputasi sosial. Berbeza dengan pencerobohan fizikal yang lebih kerap berlaku di kalangan kanak-kanak lelaki, pencerobohan hubungan adalah jenis pencerobohan yang paling biasa di kalangan kanak-kanak perempuan.
"Kajian baru ini berdasarkan kerja kami selama satu dekad yang lalu dalam mengembangkan program berdasarkan bukti untuk mengekang tingkah laku agresif dan buli untuk mewujudkan persekitaran sosial yang lebih sihat di sekolah," kata pemimpin kajian Stephen S. Leff, Ph.D., bersama- pengarah Inisiatif Pencegahan Keganasan di Hospital Kanak-kanak Philadelphia (CHOP).
"Penemuan kami menunjukkan bahawa campur tangan ini nampaknya mempunyai kesan luas yang melampaui fokus utama program."
Leff dan pengarang bersama Tracy Evian Waasdorp dan Brooke S. Paskewich telah menerbitkan penemuan mereka dalam talian dalam jurnal Pengubahsuaian Tingkah Laku.
Pasukan kajian meneliti kesan yang lebih luas dari Friend to Friend (F2F), sebagai sebahagian daripada percubaan rawak berasaskan sekolah yang membandingkan F2F dengan kumpulan kawalan menggunakan intervensi berasaskan pendidikan yang disebut Homework, Study Skills, and Organisation (HSO).
F2F adalah intervensi kumpulan kecil selama 10 minggu, 20 sesi yang dirancang untuk kanak-kanak perempuan Afrika-Amerika kelas tiga hingga kelima yang mengajar penyelesaian masalah, strategi pengurusan kemarahan, dan kemahiran kepemimpinan.
Di samping itu, di tengah-tengah intervensi, gadis-gadis itu bekerja dengan fasilitator di dalam kelas untuk memimpin 10 sesi kelas penuh kurikulum F2F dalam usaha untuk memperkuat kemahiran yang mereka pelajari dan untuk mempromosikan kepemimpinan dan perubahan reputasi mereka.
Satu kajian pada tahun 2015 menjadikan F2F sebagai intervensi pencerobohan relasional pertama dan satu-satunya untuk menunjukkan penurunan tingkah laku agresif dalam kalangan gadis minoriti bandar yang berterusan sekurang-kurangnya setahun selepas tamatnya program ini.
Menambah penemuan ini, kajian semasa ini menentukan bahawa F2F juga mempunyai kesan yang lebih luas kepada pelajar yang tidak mengambil bahagian dalam intervensi utama. Pelajar-pelajar ini hanya menjalani program tersebut melalui pelajaran di kelas yang dibantu oleh gadis F2F di kelas mereka.
Enam ratus enam puluh lima pemuda (46.3 peratus lelaki) dari enam sekolah dalam School District of Philadelphia mengambil bahagian dalam kajian 2016. Mereka berada di kelas tiga, keempat, dan kelima yang mempunyai gadis-gadis agresif secara rawak ke F2F atau ke HSO.
Pelajar-pelajar ini menilai rakan sekelas mereka berdasarkan beberapa tingkah laku (mis. Bersikap baik, menyebarkan khabar angin) sementara guru mereka menilai hubungan mereka sendiri dengan setiap pelajar.
Selepas campur tangan, bukan sahaja gadis-gadis agresif yang disasarkan yang mengambil bahagian dalam F2F meningkatkan tingkah laku mereka, tetapi kanak-kanak lelaki di dalam kelas gadis-gadis ini mendapat markah lebih tinggi dalam penilaian rakan sebaya yang positif dan bersikap baik, dan mendapat markah yang lebih rendah dalam penilaian sebaran khabar angin, pengecualian , dan berjuang, berbanding dengan budak lelaki di HSO.
Kanak-kanak lelaki itu juga mempunyai hubungan yang lebih positif dengan guru mereka daripada pelajar lelaki yang serupa di kelas HSO.Malah kanak-kanak perempuan di bilik darjah F2F yang tidak terlibat dalam campur tangan kumpulan langsung dinilai oleh rakan sebaya sebagai lebih tinggi dalam persahabatan positif dan bersikap baik berbanding gadis di kelas HSO.
"Program yang difokuskan untuk meningkatkan tingkah laku di kalangan pelajar perempuan yang agresif di bandar juga memberi kesan positif kepada pelajar yang tidak disasarkan dan berfungsi untuk memperbaiki iklim kelas," kata Dr. Leff.
"Kami berharap kajian masa depan kami akan menentukan mengapa program ini memberi kesan kuat kepada remaja yang tidak disasarkan. Walau apa pun, kami gembira dengan kesan awal, dan merasakan bahawa program ini berpotensi besar untuk membantu gadis-gadis yang agresif dan rakan sekelas mereka. "
Sumber: Hospital Kanak-kanak Philadelphia / EurekAlert
