Sukan Ekstrakurikular Membantu Anak-anak Mengembangkan Disiplin di Bilik Darjah
Satu kajian baru di Kanada menunjukkan sukan ekstremural yang tersusun dan teratur membantu anak-anak mengembangkan disiplin yang mereka perlukan untuk terlibat dengan berkesan di dalam kelas.
Penyelidik dari University of Montreal dan CHU Sainte-Justine hospital kanak-kanak gabungannya mengetuai kajian ini.
"Kami bekerja dengan maklumat yang diberikan oleh ibu bapa dan guru untuk membandingkan aktiviti tadika dengan keterlibatan kelas mereka ketika mereka dewasa," kata Linda Pagani, Ph.D.
“Pada masa mereka mencapai darjah empat, anak-anak yang bermain sukan berstruktur lebih baik mengikuti arahan dan tetap fokus di dalam kelas. Ada sesuatu yang khusus untuk persekitaran sukan - mungkin rasa unik yang dimiliki oleh pasukan kepada kumpulan khas dengan tujuan bersama - yang nampaknya membantu anak-anak memahami pentingnya menghormati peraturan dan menghormati tanggungjawab. "
Profesor Pagani dan rakan-rakannya Geneviève Piché dan Caroline Fitzpatrick membuat kesimpulan setelah meninjau data mengenai 2,694 kanak-kanak yang dilahirkan di Quebec antara tahun 1997 dan 1998. Maklumat itu diambil dari Quebec Longitudinal Study on Child Development, sebuah kumpulan data awam yang dikoordinasikan oleh institut statistik wilayah.
"Tujuan kami adalah untuk menjawab dua soalan: pertama, adakah penyertaan dalam aktiviti ekstrakurikuler di tadika meramalkan disiplin diri kelas empat, dan kedua, adakah ciri disiplin diri tadika meramalkan penyertaan kelas empat dalam sukan?" Pagani menjelaskan.
Penyelidik mengatakan ciri-ciri ramalan merangkumi perkara-perkara seperti keterlibatan kelas, pencerobohan fizikal, impulsif, dan tekanan emosi.
Di tadika, ketika kebanyakan kanak-kanak dalam kajian ini berusia enam tahun, guru mengisi soal selidik mengenai tingkah laku pelajar mereka dan ibu bapa ditemu ramah melalui telefon atau secara langsung mengenai kehidupan di rumah mereka.
Latihan itu diulang empat tahun kemudian. Para penyelidik kemudian menganalisis data dengan menghilangkan pengaruh yang sudah ada seperti kecergasan fizikal anak dan kemampuan kognitif, pendidikan ibu, dan seberapa baik unit keluarga berfungsi (meminta keluarga menilai, misalnya, seberapa baik mereka berkomunikasi) yang dapat mempengaruhi hasil.
"Kanak-kanak yang terlibat dalam sukan di tadika, atau sebenarnya yang terlibat dalam segala jenis aktiviti berstruktur, kemungkinan akan terlibat dalam sukan berpasukan pada usia sepuluh tahun.Namun, penglibatan dalam aktiviti tidak berstruktur di tadika tidak mempengaruhi masa depan anak.
Di seberang papan, kami mendapati bahawa kanak-kanak yang mempunyai tingkah laku yang lebih baik di kelas tadika lebih cenderung untuk terlibat dalam sukan pada usia sepuluh tahun, ”kata Pagani.
"Walaupun begitu, kami mendapati bahawa kanak-kanak yang secara khusus terlibat dalam sukan berpasukan di tadika memperoleh skor yang lebih tinggi dalam peraturan kendiri pada masa mereka mencapai kelas empat."
Para penyelidik percaya bahawa aktiviti sukan dan kemahiran perhatian berkait rapat dan dapat ditangani secara serentak dalam perancangan sekolah. Penemuan mereka dapat membantu sekolah dan pihak berkuasa kesihatan awam menjangkau kanak-kanak dengan lebih baik berisiko tidak cukup melakukan latihan sebagai cara untuk mengatasi masalah kegemukan dan kecemasan sekolah pada masa yang sama.
"Program untuk membantu ibu bapa mengembangkan kemahiran mengatur diri anak mereka dan adanya program sukan ekstrakurikuler seawal tadika dapat membantu mengurangkan risiko anak-anak tertinggal," kata Pagani.
"Kami juga berharap pembuat kebijakan mempertimbangkan penemuan kami untuk meningkatkan akses ke taman dan taman permainan, di mana anak-anak dan keluarga mereka dapat terlibat dalam kegiatan sukan, untuk meningkatkan akses ke program pengayaan K12 yang menargetkan kemahiran mengatur diri, dan untuk meningkatkan promosi sekolah dan komuniti aktif secara umum. "
Sumber: Universiti Montreal / EurekAlert
