Remaja Boleh Belajar Terbaik dengan Pengukuhan Positif
Satu kajian baru mendapati bahawa remaja memberi tumpuan kepada ganjaran dan kurang dapat belajar untuk mengelakkan hukuman atau mempertimbangkan akibat tindakan alternatif.
Penyelidik University College-London membandingkan bagaimana remaja dan orang dewasa belajar membuat pilihan berdasarkan maklumat yang ada. Penyiasat mengesan cara di mana 18 sukarelawan berusia 12-17 dan 20 sukarelawan berusia 18-32 menyelesaikan tugas di mana mereka harus memilih antara simbol abstrak.
Setiap simbol secara konsisten dihubungkan dengan peluang tetap ganjaran, hukuman, atau tidak ada hasil. Ketika percubaan berlangsung, para peserta mengetahui simbol mana yang mungkin membawa kepada setiap hasil dan menyesuaikan pilihan mereka dengan sewajarnya.
Remaja dan orang dewasa sama-sama pandai belajar memilih simbol yang berkaitan dengan ganjaran, tetapi remaja kurang pandai menghindari simbol yang berkaitan dengan hukuman.
Orang dewasa juga menunjukkan prestasi yang lebih baik apabila mereka diberitahu apa yang akan terjadi sekiranya mereka memilih simbol lain setelah setiap pilihan, sedangkan remaja nampaknya tidak mengambil kira maklumat ini.
Kajian itu muncul di Biologi Komputasi PLOS.
“Dari kajian makmal eksperimental ini kami dapat membuat kesimpulan mengenai pembelajaran semasa remaja. Kami mendapati bahawa remaja dan orang dewasa belajar dengan cara yang berbeza, sesuatu yang mungkin berkaitan dengan pendidikan, ”kata penulis utama Dr. Stefano Palminteri.
“Tidak seperti orang dewasa, remaja tidak pandai belajar mengubah pilihan mereka untuk mengelakkan hukuman. Ini menunjukkan bahawa sistem insentif berdasarkan ganjaran dan bukannya hukuman mungkin lebih berkesan untuk kumpulan usia ini. Selain itu, kami mendapati bahawa remaja tidak belajar daripada ditunjukkan apa yang akan berlaku sekiranya mereka membuat pilihan alternatif. "
Untuk menafsirkan hasilnya, para penyelidik mengembangkan model pembelajaran komputasi dan menjalankan simulasi yang menerapkannya pada hasil kajian.
Yang pertama adalah model sederhana yang belajar dari ganjaran, dan model kedua ditambah dengan belajar dari pilihan yang tidak dipilih.
Model ketiga adalah yang paling lengkap dan mempertimbangkan konteks penuh, dengan berat yang sama diberikan untuk penghindaran hukuman dan pencarian ganjaran.
Contohnya, tidak mendapat hasil daripada kehilangan satu mata ditimbang sama untuk memperoleh satu mata daripada tidak mendapat hasil.
Membandingkan data eksperimen dengan model, pasukan mendapati bahawa tingkah laku remaja mengikuti model berasaskan ganjaran sederhana sedangkan tingkah laku orang dewasa sepadan dengan model kontekstual yang lengkap.
"Kajian kami menunjukkan bahawa remaja lebih menerima ganjaran daripada hukuman yang setara," kata pengarang kanan Dr. Sarah-Jayne Blakemore.
"Akibatnya, mungkin berguna bagi ibu bapa dan guru untuk membuat sesuatu dengan lebih positif. Contohnya, mengatakan "Saya akan memberi anda satu paun untuk mencuci pinggan" mungkin lebih baik daripada mengatakan "Saya akan mengambil satu paun dari wang saku anda jika anda tidak mencuci pinggan".
Dalam kedua-dua kes, mereka akan mendapat satu paun lebih baik jika mereka memilih untuk mencuci pinggan, tetapi kajian kami menunjukkan bahawa pendekatan berdasarkan ganjaran lebih cenderung berkesan. "
Sumber: University College London / EurekAlert
