Kaji Kebijaksanaan Konvensional Debunks mengenai Matematik dan Jantina
"Kami menguji beberapa hipotesis yang baru-baru ini dicadangkan yang cuba menjelaskan jurang jantina dalam prestasi matematik dan mendapati mereka tidak disokong oleh data," kata Janet Mertz, Ph.D., pengarang kanan kajian dan seorang profesor onkologi di Universiti Wisconsin-Madison.
Sebaliknya, kajian baru, oleh Mertz dan Jonathan Kane, Ph.D., mengaitkan perbezaan prestasi matematik dengan faktor sosial dan budaya.
Para penyelidik melihat data dari 86 negara untuk menguji "hipotesis variabilitas lelaki yang lebih besar" yang dijelaskan pada tahun 2005 oleh Lawrence Summers, presiden Harvard ketika itu, sebagai sebab utama kekurangan ahli matematik wanita yang cemerlang.
Hipotesis itu berpendapat bahawa lelaki lebih banyak menyimpang dari rata-rata di kedua-dua hujung spektrum, yang bermaksud bahawa mereka lebih banyak diwakili dalam sektor berprestasi tinggi.
Dengan melihat data antarabangsa dengan teliti, para penyelidik mendapati bahawa variasi pencapaian matematik lelaki yang lebih besar tidak terdapat di beberapa negara, dan kebanyakannya disebabkan oleh pelajar lelaki dengan skor rendah di beberapa negara lain, yang menunjukkan bahawa ia lebih berkaitan dengan budaya daripada biologi.
Kajian baru ini bergantung pada data dari 2007 Trends in International Mathematics and Science Study dan 2009 Program in International Student Assessment.
"Orang telah melihat set data antarabangsa selama bertahun-tahun," kata Mertz. "Apa yang telah berubah adalah lebih banyak negara bukan Barat sekarang berpartisipasi dalam kajian ini, memungkinkan analisis lintas budaya yang lebih baik."
Kajian baru ini juga bertentangan dengan idea yang dikemukakan oleh Steven Levitt, pengarang "Freakonomics," yang menyatakan bahawa ketidaksamaan jantina tidak mempengaruhi prestasi matematik pelajar perempuan di negara-negara Muslim, di mana kebanyakan pelajar bersekolah di sekolah satu jantina.
Dengan meneliti data secara terperinci, para penyelidik Wisconsin melihat faktor lain di tempat kerja. "Gadis-gadis yang tinggal di beberapa negara Timur Tengah, seperti Bahrain dan Oman, pada kenyataannya, tidak mendapat skor yang sangat baik, tetapi anak-anak mereka mendapat skor yang lebih buruk lagi, hasil yang didapati tidak berkaitan dengan budaya Muslim atau bersekolah dalam jantina tunggal bilik darjah, ”kata Kane.
Dia mencadangkan bahawa kanak-kanak lelaki Bahrain mungkin mendapat skor matematik rendah kerana ramai yang bersekolah di sekolah agama di mana matematik tidak diberi penekanan dalam kurikulum. Para penyelidik juga menyatakan bahawa beberapa gadis berprestasi rendah berhenti sekolah, menjadikan sampel kelas lapan yang diuji tidak mewakili keseluruhan populasi.
"Atas sebab-sebab ini, kami percaya adalah lebih masuk akal untuk mengaitkan perbezaan prestasi matematik terutamanya dengan faktor sosial khusus negara," kata Kane.
Untuk mengukur status wanita hingga lelaki di setiap negara, para penyelidik bergantung pada indeks jurang jantina, yang membandingkan jantina dari segi pendapatan, pendidikan, kesihatan dan penyertaan politik. Berkaitan dengan skor matematik, mereka menyimpulkan bahawa pencapaian matematik pada tahap rendah, rata-rata dan tinggi bagi kedua-dua lelaki dan perempuan cenderung lebih tinggi di negara-negara di mana kesetaraan jantina lebih baik. Selain itu, di negara-negara kaya, penyertaan wanita dalam tenaga kerja bergaji adalah faktor utama yang dikaitkan dengan skor matematik yang lebih tinggi untuk kedua-dua jantina.
"Kami mendapati bahawa kanak-kanak lelaki - dan juga perempuan - cenderung melakukan matematik dengan lebih baik apabila dibesarkan di negara-negara di mana wanita mempunyai persamaan yang lebih baik, dan itu baru dan penting," kata Kane. "Adalah masuk akal bahawa apabila wanita berpendidikan tinggi dan memperoleh pendapatan yang baik, skor matematik anak-anak mereka dari kedua-dua jantina mendapat manfaat."
"Banyak orang percaya ekuiti gender adalah permainan menang-kalah sifar: Sekiranya wanita diberi lebih banyak, lelaki berakhir dengan kurang," kata Kane. "Hasil kami menunjukkan bahawa, sekurang-kurangnya untuk pencapaian matematik, kesetaraan jantina adalah situasi menang-menang."
Pelajar A.S. menduduki tempat ke-31 pada Program 2009 dalam Penilaian Pelajar Antarabangsa, di bawah kebanyakan negara Asia Barat dan Timur. Salah satu penyelesaian yang dicadangkan, mewujudkan bilik darjah satu jenis kelamin, tidak disokong oleh data, kata penyelidik. Sebaliknya, Mertz dan Kane mengesyorkan meningkatkan bilangan guru yang mendapat sijil matematik di sekolah menengah dan menengah, mengurangkan bilangan anak yang hidup dalam kemiskinan, dan memastikan kesetaraan gender.
"Perubahan ini akan membantu memberi semua anak peluang terbaik untuk berjaya," kata Mertz. "Ini bukan masalah biologi: Tidak ada penemuan kami yang menunjukkan bahawa perbezaan biologi semula jadi antara jantina adalah sebab utama untuk jurang jantina dalam prestasi matematik pada tahap apa pun. Sebaliknya, kajian antarabangsa utama ini sangat menunjukkan bahawa jurang matematik-jantina, di mana ia berlaku, disebabkan oleh faktor sosiobudaya yang berbeza antara negara, dan faktor-faktor ini dapat diubah. "
Penemuan ini diterbitkan pada 12 Disember di Makluman Persatuan Matematik Amerika.
Sumber: Universiti Wisconsin-Madison
