Pemodelan Tingkah Laku untuk Kanak-kanak Mempunyai Kesan Tahan Lama
Sekarang, kajian baru kanak-kanak prasekolah Australia dan anak-anak Kalahari Bushman mendapati bahawa jenis tiruan - tiruan berlebihan, di mana seorang kanak-kanak menyalin semua yang ditunjukkan oleh orang dewasa, bukan hanya langkah-langkah yang membawa kepada beberapa hasil - nampaknya universal Aktiviti manusia.
Para penyelidik percaya karya itu menjelaskan bagaimana manusia mengembangkan dan menyebarkan budaya.
Para saintis "telah menemui kesan ganjil ini di mana kanak-kanak akan menyalin semua yang mereka lihat orang dewasa menunjukkan kepada mereka, walaupun ada alasan yang jelas atau jelas mengapa tindakan tersebut tidak relevan," kata psikologi Mark Nielsen, dari University of Queensland di Australia . "Ini sesuatu yang kita tahu bahawa primata lain tidak melakukannya." Sekiranya simpanse ditunjukkan tindakan yang tidak relevan, mereka tidak akan menyalinnya - mereka akan melangkau ke tindakan yang membuat sesuatu berlaku.
Tetapi tidak jelas bahawa hasil yang terdapat dalam penyelidikan psikologi kanak-kanak berlaku untuk semua orang, kata Nielsen. Penyelidikan ini biasanya dilakukan pada anak-anak yang hidup dalam budaya Barat, yang ibu bapanya berpendidikan tinggi dan kelas menengah ke atas. Dan ibu bapa ini sentiasa mengajar anak-anak mereka. Tetapi ibu bapa dalam budaya orang asli umumnya tidak menghabiskan banyak masa untuk mengajar.
"Mereka mungkin memperlahankan apa yang mereka lakukan jika anak itu menonton, tetapi bukan jenis instruksi aktif yang umum dalam budaya Barat," kata Nielsen. Oleh itu, dia bekerjasama dengan Keyan Tomaselli, seorang antropologi di University of KwaZulu-Natal di Durban, Afrika Selatan, yang telah bekerja selama beberapa dekad dalam komuniti Bushman di Afrika selatan.
Kajian mereka diterbitkan di Sains Psikologi, jurnal Persatuan Sains Psikologi.
Untuk eksperimen tersebut, anak-anak ditunjukkan cara membuka kotak - tetapi dengan cara yang rumit, dengan tindakan tidak praktikal dilemparkan ke dalam. Contohnya, orang dewasa akan menyeret tongkat ke seberang kotak, kemudian menggunakan tongkat untuk membuka kotak dengan menarik tombol - yang jauh lebih mudah jika anda hanya menggunakan jari anda.
Sebilangan besar kanak-kanak menyalin apa yang dilakukan orang dewasa, walaupun mereka diberi peluang untuk bermain dengan kotak terlebih dahulu dan mengetahui cara kerjanya. Ini sama berlaku untuk kanak-kanak Bushman dan juga kanak-kanak Australia.
Tetapi bukankah anak-anak hanya mengikuti peraturan permainan yang kelihatan? "Itu adalah intinya," kata Nielsen.
"Mungkin bukan permainan, tetapi tentu saja, ketika saya menunjukkan aksi, ia bertujuan. Oleh itu, dari minda seorang kanak-kanak, mungkin ada sebab mengapa saya melakukan ini. " Kesediaan untuk menganggap bahawa suatu tindakan mempunyai beberapa tujuan yang tidak diketahui, dan menyalinnya, mungkin merupakan sebahagian dari bagaimana manusia mengembangkan dan berkongsi budaya, katanya.
"Sungguh, kita melihat tingkah laku semacam ini sebagai bahagian inti dalam mengembangkan minda budaya manusia ini, di mana kita sangat termotivasi untuk melakukan perkara seperti orang di sekitar kita dan menjadi seperti orang di sekitar kita."
Menurut laman web HealthyChildren.org, “Anak belajar dengan memerhatikan semua orang di sekeliling mereka, terutama ibu bapa mereka. Apabila anda menggunakan adab dan strategi mengatasi yang baik, anda mengajar anak-anak anda untuk melakukan hal yang sama: "
"Tunjukkan perkongsian antara orang dewasa. Anak-anak sering merasakan bahawa mereka adalah satu-satunya yang harus "menggunakan adab," "berkongsi", dan "bergilir-gilir". Oleh itu, apabila orang dewasa berkongsi, tunjukkan kepada anak-anak anda. Sebagai contoh: "Ayah berkongsi minumannya dengan Mommy. Perkongsian kerja yang baik, Ayah! ""
“Model cara yang baik untuk menenangkan diri. Ajar anak-anak anda bagaimana menenangkan diri ketika mereka kecewa atau kecewa. Contohnya, jika anda kecewa kerana duduk di kawasan lalu lintas, anda mungkin mengatakan: “Ibu benar-benar kecewa sekarang. Tolong bantu saya tenang dengan menarik 10 nafas dalam-dalam bersama saya. ""
“Ajar anak-anak untuk mengatakan bagaimana perasaan mereka. Sekiranya anda benar-benar kecewa, anda mungkin ingin mengatakan, "Anda membuat saya gila sekarang." Sebagai gantinya, cuba luahkan perasaan anda yang sebenarnya: "Ibu benar-benar kecewa sekarang." Ini mengajar anak-anak untuk mengatakan apa yang mereka rasakan dan bukannya membuat pernyataan yang kritikal atau menyakitkan. Kemudian bantulah anak-anak anda melakukan ini semasa mereka kecewa. Sebagai contoh: "Sepertinya kamu merasa sedih." "
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
Artikel ini telah dikemas kini dari versi asal, yang pada mulanya diterbitkan di sini pada 27 Mei 2010.
