Kemurungan Tidak Mengikuti Impian Pelajar Kolej yang Gagal
Menurut penyelidikan baru, tidak ada kos emosi jangka panjang yang berkaitan dengan percubaan kuliah, tetapi gagal atau gagal.
Kesimpulan penyelidik: Masyarakat tidak boleh menolak pelajar tanpa kompromi yang mempunyai impian untuk memperoleh ijazah kolej.
"Kita tidak harus terburu-buru untuk menghalang pelajar-pelajar ini dari merancang untuk pergi ke kuliah," kata Profesor Sosiologi Universiti Negeri Florida, John R. Reynolds. “Sebenarnya, satu-satunya cara untuk menjamin hasil kesihatan mental yang negatif adalah tidak berusaha. Bertujuan tinggi dan gagal tidak berakibat kepada kesihatan mental, sementara mencuba boleh membawa kepada pencapaian yang lebih tinggi dan manfaat mental dan material yang seiring dengan pencapaian tersebut. "
Para penyelidik mendakwa ini adalah kajian nasional pertama yang besar untuk melihat akibat kesihatan mental kerana gagal memenuhi harapan pendidikan.
"Penyelidikan saya sebelum ini menunjukkan bahawa remaja semakin tidak realistik mengenai apa yang akan dapat mereka capai," kata Reynolds. "Saya ingin melihat apakah ada yang tidak kena dengan trend itu. Banyak teori meramalkan bahawa matlamat yang tidak tercapai akan menimbulkan kekecewaan dan kegelisahan. Kami sangat terkejut apabila mengetahui bahawa cita-cita berlebihan bukanlah masalah besar, sekurang-kurangnya bukan dari perspektif kesihatan mental. "
Sebilangan besar orang muda di Amerika Syarikat mengharapkan untuk menghadiri kuliah, memperoleh ijazah empat tahun dan bekerja dalam pekerjaan profesional. Namun sejauh mana harapan pencapaian remaja tidak sesuai dengan apa yang sebenarnya mereka capai juga meningkat.
Dalam satu kajian tahun 2006, Reynolds dan rakan-rakannya mendapati bahawa jurang antara peratusan warga sekolah menengah yang mengharapkan untuk memperoleh ijazah sarjana muda dan peratusan orang dewasa muda dengan ijazah telah meningkat dua kali ganda dalam tempoh 25 tahun antara tahun 1976 dan 2000. Dengan kata lain, peningkatan jangkaan pelajar sekolah menengah mengatasi peningkatan pencapaian dewasa muda, hasil yang mereka tafsirkan sebagai "inflasi cita-cita."
Beberapa teori psikologi sosial menunjukkan bahawa itu adalah masalah, walaupun dengan alasan yang berbeza. Teori percanggahan diri mengatakan bahawa jurang antara diri ideal seseorang dengan dirinya yang sebenarnya memudaratkan kesihatan mental. Teori kekurangan relatif yang lain, mendakwa bahawa individu mengalami tekanan jiwa apabila mereka kehilangan ganjaran atau status yang mereka rasa berhak. Teori tekanan sosial menegaskan bahawa "bukan peristiwa," seperti tidak berkahwin pada usia tertentu atau kenaikan pangkat yang tidak pernah berlaku, menyedihkan.
Reynolds dan Baird menggunakan dua kajian kebangsaan mengenai remaja, National Longitudinal Study dan Longitudinal Study of Adolescent Health (ADD Health), yang kedua-duanya mengesan responden dalam jangka masa tertentu, untuk menguji sama ada harapan yang tidak direalisasikan dikaitkan dengan kemurungan pada masa dewasa. Dengan menggunakan data daripada lebih daripada 4.300 responden, mereka membandingkan jumlah simptom kemurungan bagi mereka yang berjaya dan tidak mencapai rancangan pendidikan awal mereka dan mendapati sedikit perbezaan.
Mereka yang mempunyai tahap pendidikan yang lebih rendah memang mengalami lebih banyak kemurungan, tetapi kemurungan itu dikaitkan dengan pencapaian yang lebih rendah, bukan jurang antara rancangan dan pencapaian, kata Reynolds.
Penyelidikan sebelumnya membuktikan bahawa individu yang lebih berpendidikan melaporkan kesihatan mental dan fizikal yang lebih baik.
Para penyelidik berteori bahawa banyak orang dewasa muda yang tidak mencapai tujuan pendidikan mereka mengembangkan semacam "daya tahan adaptif" yang membebaskan mereka dari jenis kemurungan yang dapat disebabkan oleh perasaan kegagalan. Peningkatan dramatik pada pelajar yang lebih tua dalam beberapa tahun kebelakangan ini juga menunjukkan bahawa orang muda tidak semestinya percaya bahawa mereka mesti memenuhi matlamat pendidikan mereka ketika masih berusia 20-an.
"Mungkin orang dewasa muda dapat berhasil menyesuaikan diri dengan yang tidak terduga, dengan fokus pada aspek positif dari peralihan mereka ke dewasa daripada memikirkan rancangan yang telah ditangguhkan atau telah ditangguhkan selama-lamanya," kata Reynolds.
"Mereka juga mungkin menangani rancangan yang gagal dengan memperluas rancangan ke depan sebagai pencapaian yang akan datang. Orang dewasa muda dengan jangkaan kuliah dapat menggambarkan sepanjang hidup mereka untuk merealisasikan rancangan pendidikan mereka. "
Kajian yang berjudul “Adakah Kelemahan Menembak Bintang? Ekspektasi dan Gejala Depresi Pendidikan yang Tidak Direalisasikan, ”diterbitkan di Kajian Sosiologi Amerika.
Sumber: Florida State University
