Lima Warna Kebosanan Mungkin Mencerminkan Keperibadian
Thomas Goetz, Ph.D., dan rakan-rakannya di University of Munich, University of Ulm, McGill University, dan City University of New York telah menerbitkan salah satu kajian pertama yang memberikan gambaran tentang bagaimana kebosanan dialami dalam kehidupan seharian.
Kajian ini adalah yang pertama untuk mengkaji pelbagai jenis kebosanan.
Penyelidikan ini merupakan lanjutan dari penyelidikan awal yang dilakukan oleh Goetz dan rakannya Anne Frenzel, Ph.D., pada tahun 2006 di mana mereka membezakan antara empat jenis kebosanan.
Mereka berpendapat bahawa kebosanan dapat dicirikan sesuai dengan tahap gairah (mulai dari tenang hingga gelisah) dan bagaimana kebosanan positif atau negatif dialami (disebut valensi).
Mereka mencadangkan empat keadaan termasuk kebosanan tidak peduli (santai, menarik diri, tidak peduli), menentukur kebosanan (tidak pasti, menerima perubahan / gangguan), mencari kebosanan (gelisah, aktif mencari perubahan / gangguan) dan kebosanan reaktan (reaktan tinggi, bermotivasi untuk meninggalkan situasi untuk alternatif tertentu).
Para penyelidik kini telah mengenal pasti subtipe kebosanan lain, iaitu kebosanan apatis, bentuk yang sangat tidak menyenangkan yang menyerupai ketidakberdayaan atau kemurungan yang dipelajari. Ia dikaitkan dengan tahap gairah yang rendah dan keengganan yang tinggi.
Goetz, Frenzel dan sekumpulan penyelidik melakukan dua kajian pengalaman masa nyata selama dua minggu di antara 63 pelajar universiti Jerman dan 80 pelajar sekolah menengah Jerman.
Peserta harus melengkapkan soal selidik digital selama sehari pada peranti Pembantu Digital Peribadi mengenai aktiviti dan pengalaman mereka.
Kerana hubungan antara kebosanan dan kemurungan yang diasumsikan, kumpulan penyelidik mendapati bahawa kebimbangan bahawa kebosanan apatis dilaporkan agak kerap oleh 36 peratus pelajar sekolah menengah yang diambil sampelnya.
Hasil kajian menunjukkan bahawa lima jenis kebosanan itu tidak hanya bergantung pada intensiti kebosanan yang dirasakan, tetapi terutama pada keadaan kehidupan sebenar di mana ia dialami.
Satu lagi kesedaran yang menarik adalah bahawa orang tidak hanya mengalami jenis kebosanan yang berlainan dari masa ke masa, tetapi mereka cenderung mengalami satu jenis.
"Oleh itu, kami membuat spekulasi bahawa mengalami jenis kebosanan tertentu mungkin, sampai tahap tertentu, disebabkan oleh keperibadian khusus," kata Goetz.
Selanjutnya, hasilnya memberi penerangan baru kepada perbincangan mengenai sama ada kebosanan mempunyai kesan positif atau negatif terhadap pembelajaran dan pencapaian.
"Soalan ini hanya dapat dijawab dengan memadai jika kita mengetahui jenis kebosanan yang dialami oleh siswa," kata Goetz.
Sumber: Springer
