Kajian: Adderall Gagal Meningkatkan Kognisi dalam Pelajar Kolej Sihat
Ubat-ubatan untuk gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD), seperti Adderall, mungkin tidak meningkatkan kognisi pada pelajar yang sihat dan sebenarnya boleh merosakkan ingatan kerja, menurut kajian baru oleh penyelidik di University of Rhode Island (URI) dan Brown University.
Apabila diberikan kepada pelajar kolej yang sihat (bukan ADHD), dos standard Adderall 30 mg sebenarnya meningkatkan perhatian, mood dan tumpuan - hasil khas dari perangsang - tetapi kesan ini gagal diterjemahkan kepada prestasi yang lebih baik pada sebilangan besar tugas neurokognitif yang mengukur memori jangka pendek, pemahaman membaca dan kefasihan.
Penemuan itu, baru-baru ini diterbitkan dalam jurnal Farmasi, mengejutkan penyelidik.
"Kami membuat hipotesis bahawa Adderall akan meningkatkan kognisi pada pelajar yang sihat, tetapi sebaliknya, ubat itu tidak meningkatkan pemahaman membaca atau kefasihan, dan itu mengganggu ingatan kerja," kata Dr Lisa Weyandt, profesor psikologi dan ahli fakulti dengan URI's George dan Institut Neurosains Anne Ryan.
"Bukan hanya mereka tidak mendapatkan keuntungan dari segi akademik, tetapi juga dapat mempengaruhi prestasi mereka secara negatif."
Weyandt menjalankan kajian dengan Dr. Tara White, penolong profesor penyelidikan dalam sains tingkah laku dan sosial di Brown University. Kajian mereka adalah eksperimen berbilang laman web pertama yang menyiasat kesan apa yang disebut "ubat kajian" terhadap pelajar kolej yang tidak mempunyai ADHD.
Ia berlaku ketika penggunaan perangsang resep seperti Adderall, Ritalin dan Vyvanse adalah perkara biasa di kalangan orang dewasa muda yang percaya bahawa ubat-ubatan tersebut meningkatkan prestasi akademik mereka. Penyelidikan menganggarkan bahawa 5 hingga 35 peratus pelajar kolej di Amerika Syarikat dan negara-negara Eropah tanpa ADHD secara haram menggunakan bahan terkawal ini, membeli atau menerimanya dari rakan sebaya, rakan, atau keluarga.
Hasil kajian menunjukkan bahawa dos 30 mg Adderall meningkatkan perhatian dan fokus, tetapi kesannya gagal diterjemahkan kepada prestasi yang lebih kuat pada sebilangan besar tugas-tugas neurokognitif yang mengukur memori jangka pendek, pemahaman membaca dan kelancaran.
Weyandt mempunyai teori tentang mengapa memori kerja akan dipengaruhi secara negatif oleh ubat: Penyelidikan imbasan otak menunjukkan bahawa seseorang dengan ADHD cenderung menunjukkan kurang aktiviti saraf di kawasan otak yang mengendalikan fungsi eksekutif - memori kerja, perhatian, kawalan diri. Bagi mereka yang mempunyai ADHD, Adderall dan ubat-ubatan serupa meningkatkan aktiviti di kawasan-kawasan tersebut dan nampaknya berfungsi normal.
"Sekiranya otak anda berfungsi dengan normal di kawasan-kawasan tersebut, ubat tidak mungkin memberi kesan positif pada kognisi dan saya sebenarnya merosakkan kognisi. Dengan kata lain, anda harus mempunyai kekurangan untuk mendapat manfaat daripada ubat itu, ”kata Weyandt.
Peserta kajian juga melaporkan kesan ubat dan kesannya terhadap emosi mereka, dengan pelajar melaporkan peningkatan mood mereka ketika mengambil Adderall.
Berbeza dengan kesan kecil dan bercampur pada kognisi, Adderall mempunyai kesan yang lebih besar pada mood dan tindak balas badan, meningkatkan mood positif, penilaian emosi terhadap kesan ubat, degupan jantung dan tekanan darah.
"Ini adalah kesan klasik psikostimulan," kata White. "Fakta bahawa kita melihat kesan ini pada emosi positif dan aktiviti kardiovaskular, pada individu yang sama yang kesan kognitifnya kecil atau negatif ke arahnya, adalah penting."
"Ini menunjukkan bahawa kesan kognitif dan emosi ubat-ubatan ini terpisah. Bagaimana perasaan anda di bawah ubat tidak semestinya ada peningkatan dalam kognisi; terdapat penurunan, seperti yang dilihat di sini pada orang dewasa muda tanpa ADHD. "
Kesan fizikal dari ubat-ubatan, seperti peningkatan kadar jantung dan tekanan darah, diharapkan, dan menekankan perbezaannya dengan kognisi.
"Mereka tunduk pada kesan fisiologi tetapi tampaknya tidak meningkatkan pengenalan neuronya," kata Weyandt. Dia menekankan, bagaimanapun, bahawa penemuan itu berdasarkan pada kajian rintis dan perlu ditiru dengan sampel pelajar kolej yang jauh lebih besar.
Para penyelidik merekrut pelajar dari kedua universiti, menghilangkan mereka yang telah mengambil ubat ADHD atau ubat lain. Setelah pemeriksaan kesihatan yang ketat, 13 pelajar mengambil bahagian dalam dua sesi lima jam.
Dalam kajian double-blind, di mana para penyelidik atau peserta tidak mengetahui siapa yang menerima plasebo dan siapa yang menerima ubat itu, setiap pelajar menerima Adderall dalam satu sesi dan plasebo yang lain. Ini membolehkan para penyelidik memerhatikan kesan ubat berbanding plasebo pada individu dan kumpulan.
Sumber: Universiti Pulau Rhode
